六年级上册语文语文园地一人教部编版.pptxVIP

;读一读，找规律;;;;（1）读交流平台内容，体会教材中的两个例子是怎样从所读的内容想开去的。 （2）联系自己的阅读经验进行交流，说说自己是否有阅读时想开去的经历。;（3）想一想，除了教材中提到的两个方面，还可以从哪些方面想开去，与同学交流。 （4）总结归纳阅读时想开去的方法，进一步交流阅读时想开去对阅读乃至学习有什么好处。;;;;;;;;;;;;;用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、微睡、醒来都是花的日常生活。;太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。;; 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。;作者简介： 孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。;故人具鸡黍，邀我至田家。;绿树村边合，青山郭外斜。;;待到重阳日，还来就菊花。;;;延展阅读： 清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。?