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八年级数学函数的图象教学设计 6 2函数的图象 知识技能目标 掌握平面直角坐标系的有关概念； 能正确画出直角坐标系，以及根据点的坐标找出它的位 置、由点的位置确定它的坐标； 初步理解直角坐标系上的点和有序实数对是一一对应 的含义. 过程性目标 联系数轴知识、统计图知识，经历探索平面直角坐标系 的概念的过程； 通过学生积极动手画图，达到熟练的程度，并充分感受 直角坐标系上的点和有序实数对是一一对应的含义 . 教学过程 一、创设情境 如图是一条数轴，数轴上的点与实数是 对应的.数 轴上每个点都对应一个实数，这个实数叫做这个点在数轴上 的坐标.例如，点 A在数轴上的坐标是 4,点B在数轴上的 坐标是—2.5 .知道一个点的坐标，这个点的位置就确定了. 我们学过利用数轴研究一些数量关系的问题，在实际生 活中.还会遇到利用平面图形研究数量关系的问题. 二、探究归纳 问题1例如你去过电影院吗？还记得在电影院是怎么找 座位的吗？ 解因为电影票上都标有“X排X座”的字样，所以找座 位时，先找到第几排，再找到这一排的第几座就可以了.也 就是说，电影院里的座位完全可以由两个数确定下来. 问题2在教室里，怎样确定一个同学的座位？ 解例如,XX同学在第 3行第4排.这样教室里座位也 可以用一对实数表示. 问题3要在一块矩形ABcD的铁板上钻一个直径为 10的 圆孔，要求： 孔的圆周上的点与AB边的最短距离为5, 孔的圆周上的点与 AD边的最短距离为15. 试问：钻孔时，钻头的中心放在铁板的什么位置？ 分析圆o的中心应是钻头中心的位置.因为O o直径为 10,所以半径为 5,所以圆心o到AD边距离为20,圆心o 到AB边距离为10.由此可见，确定一个点的位置要有两个 数. 在数学中，我们可以用一对有序实数来确定平面上点的 位置.为此，在平面上画两条原点重合、互相垂直且具有相 同单位长度的数轴，这就建立了平面直角坐标系.通常把其 中水平的一条数轴叫做 x轴或横轴，取向右为正方向；铅直 的数轴叫做y轴或纵轴，取向上为正方向；两数轴的交点 o 叫做坐标原点. 在平面直角坐标系中，任意一点都可以用一对有序实数 来表示.例如，图中的点 P，从点P分别向x轴和y轴作垂 线，垂足分别为和 N.这时，点在x轴上对应的数为 3,称 为点P的横坐标；点N在y轴上对应的数为2，称为点P的 纵坐标.依次写出点 P的横坐标和纵坐标，得到一对有序实 数，称为点P的坐标.这时点 P可记作P. 在直角坐标系中，两条坐标轴把平面分成如图所示的 I、H、川、W四个区域，分别称为、二、三、四象限.坐 标轴上的点不属于任何一个象限. 三、实践应用 例1在上图中分别描出坐标是、、的点 Q、S、R Q与P 是同一点吗？ S与R是同一点吗？ 解 Q与P不是同一点； S与R不是同一点. 例2写出图中的点 A、B、c、D、E、F的坐标.观察你 所写出的这些点的坐标，回答：在四个象限内的点的坐标各 有什么特征？ 两条坐标轴上的点的坐标各有什么特征？ 解 A、B、c、D、E、F. 在象限内的点，横坐标是正数，纵坐标是正数； 在第二象限内的点，横坐标是负数，纵坐标是正数； 在第三象限内的点，横坐标是负数，纵坐标是负数； 在第四象限内的点，横坐标是正数，纵坐标是负数； x轴上点的纵坐标等于零； y轴上点的横坐标等于零. 说明从上面的例1、例2可以发现直角坐标系上每一个 点的位置都能用一对有序实数表示，反之，任何一对有序实 数在直角坐标系上都有唯一的一个点和它对应.也就是说直 角坐标系上的点和有序实数对是一一对应的. 例3在直角坐标系中描出点 A,分别找出它关于x轴、y 轴及原点的对称点，并写出这些点的坐标.观察上述写出的 各点的坐标，回答： 关于x轴对称的两点的坐标之间有什么关系？ 关于y轴对称的两点的坐标之间有什么关系？ 关于原点对称的两点的坐标之间又有什么关系？ 解 关于x轴对称的两点：横坐标相同，纵坐标绝对值相等， 符号相反； 关于y轴对称的两点：横坐标绝对值相等，符号相反， 纵坐标相同； 关于原点对称的两点：横坐标绝对值相等，符号相反， 纵坐标也绝对值相等，符号相反. 例4在直角坐标平面内，、三象限角平分线上点的坐标 有什么特点？第二、四象限角平分线上点的坐标有什么特 点？ 分析 如图，P为、三象限角平分线上位于象限内任一 点，作P丄x轴于，在Rt△ Po中，/ 1 = Z 2= 45°，所以丨 o | = | P|,则P点的横坐标，纵坐标绝对值相等，又因为 P 点位于象限内，0为正值，P也为正值，所以P点横坐标与 纵坐标相同.同样若 P点位于第三象限内，则 0为负值，P 也为负值，所以P点横坐标与纵坐标也相同. 若P点为第二、 四象限角平分线上任一点，则 0与P一正一负，所以P点横 坐标与纵坐标互为