四年级上册美术教案-第10课 自行车局部写生 ▏人美版.docxVIP

义务教育人美版教科书四年级美术上册第10课教案 自行车局部写生 程自惠 教学目标： 1、对自行车从整体到局部的精细观察，发现自行车构造中富于美感的线条。 2、培养学生的观察分析能力，提高用线条造型的能力。 教学重点： 学习运用线描写生的基本方法，创造出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。 教学难点： 进行深入细致的观察。 运用变化丰富的线条表达自行车的构造美。 教师用具：教材、课件、4辆自行车等 学生用具：课本、画板、铅笔、勾线笔等 课时：一课时 教学过程： 一、导学（2分钟） 课前教室里摆放了1辆自行车 1、看一看：图中的自行车是用什么方法表现的？（点名回答） 学生回答：线描的方法。《请同学们将书翻到22面，今天我们学习第10课自行车局部写生》 2、板书课题：10 自行车局部写生 线描写生—— 是运用多种形式的线条对实物进行描绘的作画方式。 教学意图（实物和提问导入，激发兴趣） 二、互学（11分钟） 整体观察自行车：《教室里有1辆自行车，大家……》 提问：看一看，自行车主要分哪几部分？（点名回答） 学生回答：车把、车座、车架、车轮 教师小结：《通过观察我们发现自行车的构造其实是很复杂的》它有28个部件，其中最主要的有车把、车座、车架、车轮，重要部件有车轴、脚蹬、飞轮、车条等。 《刚才我们分析了自行车的结构，现在我们再来仔细观察它的各部分，找一找……》 2、细致观察自行车局部 ①小组讨论：自行车上有哪些丰富的线条？ ②教师用白板笔示范一副图，再请2名学生上台用白板笔画出另外4幅图中的线条：直线、曲线、折线、交叉线。《这2个同学找的非常准，自行车上的线条虽然很多，基本上就4种，这也是我们绘画中常用的几种线条》 小结： 直线、曲线、折线、交叉线等《或与这几种线条相似的线条》 教学意图（引导学生按整体——局部——细节的顺序进行观察，学生分组观察车，互相讨论，动手触摸体验，感受前后位置关系，将复杂的问题简单化） 5、出示学生作品4幅（点名回答） ①看一看：哪幅作品线条更丰富、精细？（学生回答：1、2幅） ②小结：《也就是说》丰富的线条能表现出自行车精细的构造之美。 6、小组讨论： 《现在我们继续研究线条在绘画中的运用》 ①比较A、B两组作品哪幅作品用线用得好？ A1线条死板 A2线条流畅 B1造型生硬 B2刻画精细 ②板书：《在表现它的时候我们还要注意线条的》粗细 疏密 遮挡 教学意图（观察有问题的作品，寻找解决问题的方法） 7、作业步骤：（教师演示取景和放大镜后、请学生上台演示取景） 《通过学习，大家基本上了解了线描写生的方法，现在老师讲一下作业步骤》 ①选择自己喜欢的局部 ②精细刻画细部 ②勾线调整 三、练学（25分钟） 1、艺术实践：认真观察自行车局部，用线条表现它的美感。 学生分4组围坐写生自行车、教师巡回辅导。 四、展示评价（2分钟） 师生用展示台评价学生作品：看谁画的自行车局部精细又有美感？ 2. 教师小结：《今天我们学习了线描写生，实际上在生活中很多物体上都有很多精美的线条，我们都可以用线描写生的方法来表现它》。