沪教版牛津英语五年级上册Unit 7 At the beach（教案）.docVIP

Unit 7 At the beach Period 1 教学时间： 总课时： 教学目标： 知识与技能：掌握词汇及词组：enjoy, collect, on holiday, enjoy the sunshine, have a good time.并能熟练运用“He/ She is doing...”句型。 过程与方法：充分利用音像资源提高学生学习英语的兴趣。通过师生互动激发学生学习热情。 情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。 教学重点：1.掌握关于海滩的一些词汇：sea, beach, sand, 2.能熟练运用He/ She is doing...句型。教学难点：现在进行时的句型结构的运用。 教学方法： 任务教学法 教学过程： Pre-task preparations 1.复习单词，Spell it游戏 2.句型问答练习What will you do … ? While-task procedures 1. 出示图片资料，导入课题 T: What is this? S: The ocean. T: Do you like the ocean? S: Yes，I do. T: The ocean is blue. The ocean is salty.（指导学生认识该词） 2. 出示图片， 教师根据画面提出问题: Who is she?（She is Jenny.） 继而引出sand一词的学习。 T: This summer, Sally will go the ocean. She will play on the beach. The beach is pretty good. What do beaches have? 对sand一词的读和写，以及造句的指导。 What will you make with the sand? 问答练习。 3. 学习Part 1学生听课文录音 4. 根据课文设计几个问题，学生带着问题读课文 a. What do beaches have? b. What is Sally doing? c. What is Peter doing? 5. 讨论并交流以上问题，教师及时订正 6. 根据课件，全班齐读课文主要内容 Post-task activities 出示CAI图片，学生分组讨论，对图片内容进行描述，运用句型：He/ She is doing…. Homework: Read and retell the text of P46.朗读并复述课文。2.Write about your holiday.写一篇关于自己假日活动的作文。 【板书设计】 At the beach beach enjoy collect sea on holiday have a good time Is Paul collecting shells? Yes, he is. M3 Out and about U7 At the beach Period 2 教学时间： 总课时： 教学目标： 知识与技能：通过Ask and answer的语言输出，帮助学生巩固核心句型 过程与方法：1.通过Stick and say的开发活动，鼓励学生大胆运用。 2.通过Learn and Sounds理解字母组合发音。 情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。 教学重点：Ask and answer的语言输出，帮助学生巩固核心句型 教学难点：Learn and Sounds理解字母组合发音。 教学方法： 任务教学法 教学过程： Pre-task preparations 自学感悟： 学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。教师提问。 While-task procedures 设问导读： (一)、 学生玩快速反应游戏，帮助学生巩固Listen and say的内容，操练现在进行时的一般疑问句及其答语。 Is Peter flying a kite? Yes, he is. No, he isn’t. Are you a teacher? Yes, I am. No, I’m not. (二)、 给学生示范如何就Ask and answer栏目的图片来对话； T ：Look at this photo. Is Mr Brown…？ S：Yes, he is. T: What is he doing? S: He is reading books. (三)、 学生以小组为