政治生活：积极参与[文字可编辑].ppt

政治生活：积极参与， 重在实践 年纪 09 届 专业思想政治教育 学号 222009301011173 教 材 分 析 教 材 重 难 点 分 析 教 学 目 标 教 学 方 法 教 学 过 程 板 书 设 计 说课内容 教材分析 本框内容主要讲述了我国的政治生活的主要内容 和中学生参与政治生活的方式、途径，这对今后 提高中学生自身政治素质，增强参与政治生活的 热情和能力等具有重要作用。 本框题是第一课的结束，前两个框题已经给了很 好的理论依据，本节主要介绍公民如何参与政治 生活，在本单元中起到承上启下的作用。 1 、教学内容与作用 ： 2 、 地位 3 、教学结构 是 什 么 怎 么 办 行使政治权利， 履行政治义务 参与社会公共管 理活动 参与社会主义民 主政治建设 我国在国际社会 中的地位和作用 参与政治生活， 必须明确政治生 活的作用 参与政治生活， 需要学习政治知 识 参与政治生活， 贵在实践 置 身 于 政 治 生 活 教材重难点分析 政治生活的主 要内容 参与政治生活的方 式 参与政治生活的 方式 重点 难点 重难点依据 政治生活的主要内容 ：只有弄清了该问题，中学生才知道在 今后应该参与哪些方面的政治生活，我打算在讲解每一个内 容时列举一些具体的事例，加深同学们的理解 参与政治生活的方式 ：同学们知道了政治生活的主要内容后， 只有学习了参与政治生活的方式才能真正运用所学知识解决 实际问题 参与政治生活的方式： 这是一个关于理论勇于实践的问题，中 学生在这一方面的能力往往比较欠缺，在处理这一难点时， 结合联系来完成。 ? 重点 ? 难点 教学目标 （ 一）知识目标 识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政 治生活问题；运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实 际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情， 坚定坚持人民民主专政的立场 。 教学方法 教法 学法 讨论法、讲授法、案例分析法、 直观演示法 在讨论过程中，鼓励学生积极参与，充分发表意见。 在案例分析中，引导学生自主深入分析，理论联系实际 在讲授过程中，学生注意老师所讲的各知识点的逻辑联系 ，并且逐渐学会构建逻辑知识框架。 教学过程 让学生看 P11---12 四个镜头 , 提出问题： （ 5 分钟） 1 ）这与过去“两耳不闻窗外事 , 一心只读圣贤书” 的区别 2 ） 这些中学生的行为有什么共同之处 ? 通过案例引出这节课《积极参与 重在实 践 》 （一）导入 从而可以提高学生的材料分析能力，并且能 使学生更好的感受到置身于政治生活之中。 设计意图 展示图片，从公民、社会、民建、国际 四个方面分析政治生活的内容，使学生 更好的理解知识点。 （ 15 分钟） 我们都置身于政治生活之中，那么 它的具体内容是什么？从而引出下 一目 —— 政治生活的内容 过渡 讲授过程 政治生活的内容 广州中国民众抵制日货游行示威 图一 这张图片展示了钓鱼岛事件发生以后，中国 民众抵制日货游行示威的情景。这充分体现 了我国公民维护国家荣誉与利益的义务，同 时也体现了我国 政治生活的基本内容。 行使政治权利，履行政治义务 图二 这张图片展示了我国公民进行民主选 举、民主决策等活动。体现了公民积 极参与国家事物的管理，是政治生活 的主要内容。 参与社会公共管理活动 激动 —— 我的 E 案融进了总理的报告里 网友“赵客缦胡缨”：总理来新华网访谈时， 我提了加强残疾人社会保障问题，没想到在这次 政府工作报告中同样提到了这个问题，而且还很 具体，这真让人欣慰！ 网友“西瓜太凉”：可喜的是，温总理在网上 看到的那么多网友提出的意见建议都融进报告里 了。“两会”议政越来越开放透明了 图三 这张图片展示了温总理与网