四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版 (10).docVIP

生活中的冷色 一：导入 （课件展示）几幅冷暖色调的窗帘图片让学生欣赏。 创设情境：夏天到了，老师想给家里换上新的窗帘，你们来帮我选一选哪款合适？为什么？ 生：蓝色的……冷色调，感觉凉爽…… 我们之前学习过生活中的暖色，知道暖色有哪些，那么今天我们一起来了解一下生活中的冷色有哪些。 出示课题：生活中的冷色————（使用双屏截取课题） 新授： 1.课件出示色相环 提问：你们认为哪些是冷色？请在平板上将你认为的冷色直接在颜色上打勾。 ————（将色相环节截取，用主观题模式发送到学生平板上） ————（教师使用评测功能选择学生的答题结果，选择2-4个学生的答案展示。） 预设情况：a：学生没有勾选紫色（绿色）为冷色。 b：学生勾选了紫色（绿色）为冷色。 为什么你认为它们不是冷色呢？和边上的颜色相比…… 教师：原来对色彩感觉是比较来的。 提问：那么你知道色相环中最冷的颜色是哪个吗？ 教师出示色相环中最冷的蓝色——湖蓝。原来最冷的颜色是湖蓝色。 出示课件，红、蓝、紫进行对比。 提问：既然湖蓝是最冷的颜色，紫色与湖蓝比是冷色还是暖色呢？ 红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。 总结：所以色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。 名画欣赏： 乔治 修拉《大碗岛星期日的下午》 提问：欣赏观察，这幅画和我们平时看到的画在绘画技法上有什么不同？ 预设情况：用点画的、颗粒…… 教师：这种形式叫做点彩。 继续欣赏修拉的作品以及希涅克的点彩作品。 提问：你对点彩画有了解吗？请查一查资料并跟大家交流一下吧！ ————（教师发送超链接，利用平板查找点彩画的材料，并读一读与全班同学分享） 3.教师总结：点彩画派即“新印象画派”，亦称“分色主义”。是运用圆点绘画方法作画的画派。点彩画派源于法国。是从印象派的光与色彩的原理发展而来。 4.再继续欣赏其他画家的点彩作品，介绍一下学生所熟知的梵高大师的作品也受到印象派绘画的影响，吸收了点彩的绘画技法。 探究： 课件展示一副冷色调的画。 提问：冷色调中的暖色起到什么作用？ （使画面色彩丰富，形成强烈的对比。） 提问：怎样使用冷色让画面色彩丰富？ （冷暖色搭配，以冷色调为主，用合适的暖色进行点缀。） 教师示范： 教师用平板软件示范点彩画法，并向学生讲解软件功能及用法。 喷枪，画笔，刷子，调节大小，颜色选择，橡皮擦，撤回…… ————（教师用平板分享屏幕的功能到大屏上示范，同时一键锁定学生的平板） 思考： 想一想，生活中哪些景物适合用冷色调来表现？ (绿色的树林、蓝色的大海，还有……)课件出示一些风景照片。 艺术实践： 试着选择以冷色为主色调，并用点彩的技法在平板上创作一幅风景画。 评价： 1.谁的作品画面冷色调使用的效果更好 2.谁的作品点彩技法运用得最好？ 3.谁的作品画面效果更好？ 小结拓展： 1.教师总结：原来在现代我们竟可以用电子技术绘制一幅点彩作品，不得不感慨如今科技发展可真迅速！ 2.课件出示几张具有动态的艺术作品欣赏。 看，这些作品也是利用电脑技术制作而成的，给你什么样的感觉？（“动”），这些都是利用专门的制图软件PS制作而成的，在今后的学习中我们也会学习到。希望吴老师有机会再和你们一起来研究学习，好吗？