六年级上册美术教案-5.15 多姿多彩的民族服饰丨岭南版 (2).docVIP

多姿多彩的民族服饰 教材分析： 本课是岭南版美术六年级上册课本中第五单元，民族艺术的瑰宝中的《多姿多彩的民族服饰》，从民族服饰的欣赏和与表现为主要内容。通过本课的欣赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的多样性、丰富性，了解其历史的悠久和精湛的工艺，也从中感受到民族服饰的美。 21世纪教育网 教学目标： 1、了解民族服饰的多样性和独特性，初步掌握1-2种民族服饰的局部简易画法。 2、培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。 3、培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。 教学重点： 培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感；掌握1-2种民族服饰局部的简易画法。 教学难点： 真实，生动地表现某种民族服饰的艺术特点 教学准备： 教师：课件、示范图、多媒体。 学生：铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔等。 教学过程： 一、观看视频（导入） 1.从短片中你看到了哪些人物？ 2.你知道中国现在有多少个少数民族？ 3.你所知道的少数民族有哪些？ 4.你觉得少数民族的服装有什么特点？ 在我国有56各民族，民族众多，民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多姿多彩啊。今天老师带着大家来学习多姿多彩的民族服饰。 21教育网 二、导入新课 教师提问：同学们你是怎样理解服饰的呢？ 解释“服饰”的概念。“服”指的是：服装 “饰”指的是：服装上的装饰、佩戴的饰品。 21 1、民族服饰的欣赏 师：问：欣赏了这么多民族服饰， 你发现什么？ 民族服饰的款式：（多种多样、各具特色） （1）民族服饰的色彩：（色彩鲜艳、装饰独特各不相同） 民族服饰的制作材料：（布、兽皮、羽毛、金属??） 21·cn·jy·com （2）下面我们分小组研究苗族、藏族、维吾尔族、蒙古族的服饰特点 可以从以下几个方面找出你们小组研究的民族服饰的特点 a服装的材质特点？ b佩戴的饰品有什么特点？ c根据课前调查的资料，你认为这种服饰形成的原因是什么？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素） 2·1·c·n·j·y 2、出示小组交流要求 （1）结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因 （2）各组选派一名代表，进行全班交流（组员可以补充） 4、教师总结：刚才我们了解了一 些民族服饰，民族服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。而且服饰分盛装和便装两种，不同年龄衣服也有 不同的特点。 三、指导手绘民族服饰 1、教师示范 怎样来设计 2、讲解步骤： （1）画出大体轮廓 （2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰 （3）完成 四、学生分专题性手绘练习 1、苗族妇女奇特的头饰 2、蒙古族的靴子 3、藏族的藏刀 4、维吾尔族的朵帕帽等 五、展示作品 将学生设计好的民族服饰作以展示，学生自己介绍所设计的哪个民族和服饰特点。 学生相互评价。 六、课外延伸 1、欣赏《国际民族服装展》 2、教师总结： 今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。