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《遥感地学分析》课程教学大纲 一、课程基本情况 遥感地学分析 课程名称 Remote Sensing Geo-analysis 课程编号 SM142101 学分 2.5 课程类别 □核心 ■必修 □任选 □限选 执行学期 6 总学时 40 学时分配 讲授 24 课程学时 实验 0 及其分配 40 实习 0 上机 16 开课单位 资源环境学院遥感科学与技术教研室、资源环境学院遥感科学与技术教研室 适用专业 资源环境学院遥感科学与技术专业、资源环境学院地理信息系统专业 1.3 具有将遥感原理的方法和技术应用于解决资源、环境、社会领域的科学和实践问题的能力， 2.2.2 掌握检索文献的策略，应用图书馆工具检索并获取文献信息，对 对应培养标准 文献进行分类整理，提取，汇总有用信息，应用遥感科学的理论、方法与技术解决地学复杂问题， 2.4.6 在解决复杂地学问题中建立个人的学习风格和与导师交流沟通的能力 先修课程 自然地理学、环境科学导论、遥感原理与方法、遥感数字图像处理、 教材： 教材与 [1] 遥感应用分析原理与方法，科学出版社；赵英时等编著， 2003 年版。 参考文献 参考文献： [1] 环境遥感，科学出版社；王桥等编著， 2005 年版。 二、课程性质与作用 遥感地学分析课程是遥感科学与技术专业一门重要的专业基础课，同时也是地理信息系统专业 推广地理信息系统工具应用的一门重要的选修课。遥感技术是当今国际上异常活跃，发展日新月异 的高新科技领域，是构筑“数字地球”不可或缺的强大核心技术，现已发展到推广应用阶段 , 在众多 的专业领域得到广泛应用 , 已成为地学领域相关科学研究的全新技术方法。 在我国也深入到国民经济 和社会发展的众多领域，在国家资源环境调查、重大自然灾害监测、城市规划与管理、海洋勘察、 国家安全等方面发挥着越来越重要的作用。 《遥感地学分析》是遥感与地学交叉的边缘科学，是一门 以传播图像科技知识为主的专业课程，具有明显的应用技术学科特点，是地学类各专业的技术方法 课。该课程是应用遥感的理论、方法和技术，应用遥感数据源，实现复杂地学问题的快捷、方便、 省时和省力的解决。 三、培养目标与标准 本课程需在学习了测量学等课程后再深入学习本课程。本课程具体完成培养方案如下： 一级指标 二级指标 三级指标 教学要求 1．技术知识与推理 1.3 高级工程基础知识 1.3.1 具有将遥感原理的方法和技术应用于解决资 I、 T、U 源、环境、社会领域的科学和实践问题的能力 2．个人能力和专业能 2.2 实验和发现知识 2.2.2 掌握检索文献的策略， 应用图书馆工具检索并 U 力 获取文献信息，对文献进行分类整理，提取，汇总 有用信息，应用遥感科学的理论、方法与技术解决 地学复杂问题 2．个人能力和专业能 2.2 试验和发现知识 2.2.3 掌握基础地理信息系统软件， 熟练应用软件进 T 、U 力 行实践性探索， 进行遥感地图绘图和遥感地学分析 2．个人能力和专业能 2.3 系统思维 2.3.4 对综合遥感问题， 进行假设， 初步确定解决问 力 题的办法，进一步判定，平衡关系，解决问题 2．个人能力和专业能 2.4 个人能力和态度 2.4.6 在解决复杂地学问题中建立个人的学习风格， U 力 经常参与讨论，并建立与导师交流沟通的能力 3．人际交往能力：团 32 交流 3.2.1 具有将研究成果用通畅、 逻辑清晰、 语法正确 U 队工作和交流 的论文呈现，具有较高的技术写作能力 3．人际交往能力：团 32 交流 3.2.4 将研究思路或研究成果用电子演示， 并流畅阐 U 队工作和交流 述的能力 注：该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。 I ：介绍，指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种 信息渠道获得知识，侧重知识的获取，没有实训要求。 T：讲授，指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习，匹配有课程讨论、课后研讨等环节。 U ：运用，指以学生为主导，通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式，匹配有课程的三级项目或其它实践环节。 四、理论教学内容与学时分配 章标题 章节主要内容（知识点） 1 、土地覆被分类与制图 第 1 章 2、土地利用变化检测 土地遥感 3 、土地资源评价 4 、土地退化监测 第 2 章 1 、植物遥感原理 2 、遥感植被指数模型 植被遥感 3 、应用实例 第 3 章 1 、城市遥感概述 2、城市扩张遥感监测 城市遥感 3、城市热岛效应遥感监测 4 、城市气溶胶厚度遥感监测 1 、水体遥感概况与原理 第 4 章 2、水资源遥感监测 水体遥感 3、水质遥感监测 4 、海洋水色遥感 1 、灾害概述 2 、洪灾遥感 第 5 章 3 、气象灾害遥感 4 、森林草场火灾遥感 灾害遥感 5