分数混合运算说课稿.pdfVIP

主动建构知识 自主探索方法 《分数混合运算》说课稿 泾源三小 苏香春 一、说设计理念 数学学习的本质是思维。因此，我始终坚持从意义引出计算， 构建意义。结合具体的情境， 总结出解题思路、 解题关键和解题方法， 归纳出分数混合运算的计算方法。 二、说教材 本节课教学内容是人教版小学数学六年级数学上册第三单元 第四课时的内容。 这是在学生学了分数加减混合运算和分数乘除法后 的一节新内容。 是后面学习分数应用题问题作奠基作用。 教材在安排 分数混合运算时， 先通过解决生活中的实际问题， 引出分数混合运算， 从而使学生体会到进行预算的必要性。在学生列出算式时先分步计 算，再列综合算式， 在学生交流的基础上体会到分数混合运算顺序与 整数混合运算顺序是一样。 这样不仅可以改变以往从计算中讲授分数 混合预算的运算顺序，还有利于学生掌握接受分数混合运算的顺序。 因此，体会掌握分数混合运算的顺序也是这节课的重点。 【教学目标】 １．体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，能正确进行计算。 ２．