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Unit 6 Clothes
单元教育方针:
1、言语技术方针
(1)能够听懂、 会说与服装有关的六个词汇: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
(2)能够听懂、会说赞许他人服装功用句: I like your ? 并能在恰当的情境
中开端运用。
(3)能够听懂简略的讲堂指令语,并作出相应的反响。
(4)能够凭借日常日子图片辨认、会说大写英文字母 V、W、X、Y、Z。
2、情感方针
(1)能够跟从录音斗胆仿照说唱歌曲和歌谣。
(2)经过歌曲和游戏活动激起学生的学习爱好, 前进其英语学习的积极性。
单元教育重难点:
1、与服装有关的六个词汇: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, short。s
2、赞许他人服装功用句: I like your ? 并能在恰当的情境中开端运用。
单元课时组织: 五课时
榜首课时
教育方针:能够听懂、会说与服装有关的六个词汇: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
教育重难点: 与服装有关的六个词汇: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, short。s
教育预备:单词卡片,光盘。
教育时刻: 年 月 日
教育进程:
一、 Warm-up
教师引导学生议论教室中看到的色彩, 并说唱色彩的歌谣, 如:Red, red, I like
red.
二、出现新的学习内容
A. Look, listen and chant
1、出示挂图,开端感知新言语
教师出示教材 A项图片,引导学生仔细调查图片并考虑。对学生说:Here are
some clothes. What colors can you see?引导学生说出服装的颜色。
2、播映歌谣,全体感知新言语
(1)教师对学生说: Look, it ’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others?
Please listen.
(2)学生调查 A项图片,全体听歌谣,开端感知服装类的词汇。
(3)再次播映歌谣,让学生结合服装的色彩,测验指向该服装的图片。
3、词汇学习
教师经过出现服装图片的办法引导学生学习讲义生词。
(1)教师指向一张图片,演示读音,如: shirt, shirt, a blue shirt.
(2)教师带领全班学生认读单词二 ~三遍。
(3)教师检测学生的发音:能够采纳个人读单词、小组齐读单词、接龙读
单词等办法进行。
(4)按节奏说单词: 教师带领学生边指服装图片边说, 如:dress, dress, a red
dress; T-shirt, T-shirt, a green T-shir等t 。
(5)学生结合本身所穿服装的色彩测验说。
三、词汇操练
1、让学生听单词挑选卡片。
2、让学生看图片说单词。
3、教师藏起某张图片,学生敏捷说出这张图片的单词。
4、将词汇图片搀杂炸弹图片出示给学生,学生看到炸弹图片则敏捷做维护
自己的动作,看到什物图片则敏捷朗诵出单词。
5、让学生听单词将卡片按顺序排列。
附:板书规划:
Unit 6 Lesson 1
shirt T-shirt skirt dress socks shorts
教育跋文:
第二课时
教育方针:
1、能够听懂穿衣(裤、袜)的指令,如: Put on your shirt/ shorts.并作出正
确的反响。
2、能够跟从录音说唱本课歌谣。
教育重难点: 能听懂指令 Put on..., 并作出正确的反响。
教育预备: 光盘,单词卡片。
教育时刻: 年 月 日
教育进程:
一、温习
1、看图片,说单词 (shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。)
2、让学生听单词挑选卡片。
二、 新课出现
B. Listen and do
1、做一做,说一说
(1)告知学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
(2)教师经过动作协助学生了解“ Put on your ...”的意思。
(3)教师向全班发指令,引导全班学生作出相应的动作。
(4)当一切学生都能够听懂“ Put on your ...”的指令后,教师恣意点名并
发指令,如: Li Lei, put on your shirt.
2、结对活动
依照以上活动演示, 学生两人结对开展活动。 教师留意巡视讲堂, 当令协助
有困难的学生。
三、操练
C.Listen and chant again
1、请学生用手指 A 项图片中的词汇并朗诵。
2、教师播映歌谣录音,学生听录音指单词。
3、教师重复播映录音,请学生测验跟录音学唱歌谣。
4、两人结对扮演并说唱歌谣。
附:板
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