六年级英语上册第三单元教案分析.docx

六年级英语上册第三单元教案分析 Unit3hatareyougoingtodo ? 课时 教学目标： 能够听、说、认读句型： "hatareyougoingtodothisevening? I'goingtothecinea ."并能对其中的动词和时间短语进行替 换操练。 能够听、说、认读动词短语：taeatrip , gotothecinea , readaagazine . 能够听、说、读、写时间短语： nextee , thisorning / afternoon / evening ;并能够听、说、认读时间短语：toorro , tonight . 能够在Pairor中合理安排自己的活动时间并与他人进 行交流。 教学重、难点： 重点是能够听、说、读、写 Let'slearn 部分的四会短 语；并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的 活动进行表述。 难点也是四会词汇的听、 说、读、写以及对begoingtodo 句型了解和替换操练。课前准备： 教师准备动词短语卡片，如： taeatrip , gotothecinea 教师准备教学。 教师准备录音机和本课时的录音带 教学步骤： 一、热身 教师课前放本单元歌曲 "hatAreyouGoingtoDo?"学生初 步感知betodo句型。 师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上。 二、预习 教师出示课前准备好的课程表， 说 "Loo!ehavesoanyclassesinaday 指 着 onday 说 ? ? "hatclassesdoehaveonondays?'' 帮 助 学生 起 说 "onondays , ehaveEnglish , Chinese , ath .…"再请学生回 答其他几个的课安排。 教师出示当天的日历，师生进行问答 "演一演、猜一猜"活动 教师准备好动词短语卡片，如： playspots , gohiing , doorningexercises gotothecinea , taeatrip , readaagazine 等以及相关道 具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片， 根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么 短语。当有学生抽到新短语 readaagazine 时，教师可引他 借助杂志来进行表演，其他学生由此可能会猜： readaboo , 教师借机引入新词 agazine。教师可将taeatrip 留到最后自 己表演，借助背包、太阳帽产生可能会猜出是 gohiing，教 师说："No，I'goingtotaeatrip .,'引出新短语 taeatrip 。 教师可设立"最佳表演奖"来鼓励学生进行创造性表演，也可 设立；'心有灵犀奖"来鼓励学生踊跃竞猜。 教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，随后学生两 人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动 词短语，进行更为广泛的操练。 Pairor 教师出示 Pairor 部分的表格，说： Loo!Herearesoeactivitiesthataregoodforyou . Pleasede cidehenyouaregoingtodotheandtellyourpartner . Payatt ention : youcandotheintoees . 学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教 师请几组学生演示对话。 四、巩固和延伸 学生抄写本课时的四会词汇。 学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家 人介绍。 学生跟录音学唱歌曲"hatAreyouGoingtoDo?" 五、Hoeorl、学生朗读Let'slearn 部分的短语。 学生做本部分活动手册配套练习。 教学后记： 第二课时 教学目标： 能够听、说、读、写句型： hatareyougoingtodoontheeeend ?l' goingtovisitygrandpa rentsthiseeend 能在Groupor部分合理安排周末的旅游项目。 能够完成Let'stry 部分听录音判断对错的练习。 能够听懂、会唱歌曲"hatAreyouGoingtoDo?" 教学重、难点： 重点是学生能准确、自如地运用 begoingtodo句型描述 自己的活动计划与他人进行交流。 难点是听、说、读、写四会掌握句型： hatareyougoingtodoon theeeend ?I 'goingtovisitygrandparentsthiseeend 课前准备： 教师准备一张简明地图， 图中标有Zoo, theepar , cinea , school , boostore , postoffice , petshop 等场所。 教师准备一张当地的简明旅游图。 学生以四人