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小学科学课实验教学的几点尝试 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验 制作等活动进行探究。因此教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科 学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验 所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。在 多年的科学课教学中笔者作了如下几点尝试，并收到良好的效果。 一、充分利用演示实验，培养学生探究潜能 教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示 一边讲解。演示实验，是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师 运用直观教具，演示给全体学生的实验，使学生的受到教育，提高科学教学的实 效性，潜移默化中培养了探究的潜在能力。例如我在教学三年级下册第六单元《冷 与热》中的《温度和温度计》时，我采用演示实验教育学生怎样用温度计测量物 体温度，读取温度的温度数。在第四单元《动物的生命周期》中《蚕的生命周期》 一课中我利用多媒体等现代化手段进行教学，充分发挥了电教手段的作用，图文 并貌、形象直观的演示了蚕宝宝的一生。学生从中受到启迪和教育，发掘了学生 的潜能。 二、创造条件开展分组实验，培养学生探究能力 学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验，学生能更细 致地观