《高老头》说课稿.pdfVIP

《高老头》说课稿 外国文学是汉语言文学专业的一门必修专业基础课， 以讲授西方古代至现当代文学发展 史和名家名作为基本内容，是汉语言文学专业学生必备的文学知识和能力的重要组成部分。 （一）教学目的、任务 通过本课程的学习，学生应能系统地掌握外国文学发展史，并能结合所学哲学、文 学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行理论联系实际的、实事求是的分析， 特别要掌握外国文学的发展规律，文学作品的基本内容与艺术特点，文学人物的性格特 征等，提高学生分析问题和解决问题的能力， 提高阅读和写作能力，提高对文学作品的 鉴赏能力， 提高审美能力。 本节课的教学目标是： 1 分析主要人物形象。 2 了解小说的社会意义。 3 认识资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。 （二）教学重点难点 ： 本课程的教学重点是欧洲文学史部分， 特别是古希腊文学、 文艺复兴时期的欧洲文学、 浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学。重点作家是但丁、莎士比亚、莫里哀、歌 德、雨果、巴尔扎克、 托尔斯泰。 难点包括：处于东方文化语境下的中国学生对作为西方文化重要内容的西方文学的主体接 受；在东西方文学之间建立有效的参照框架； 灵活运用历史唯物主义与辩证唯物主义基本理 论，运用所学美学与文学理论对具体的文学现象进行具体分析。 本节课的教学 重点 是： 1．分析高老头的形象——畸形的父爱。 2．小说的主题。 ： 难点是： 1．造成高老头悲剧的原因。 2．小说的社会意义。 3、教学方法及教学中应注意的问题 本课程涉及的内容多、范围广， 但课时极少， 因此， 在教学中采用自读与讲授相结合 的方法， 每章的概述部分均由学生自读勾画要点， 理清线索； 重点文学现象和专节所列作 家教师重点讲授，其他作家学生课下自读，达到课内与课外结合来完成本课程的教学。 4、与相关课程的关系 汉语言文学专业的课程设置是一个有机的系统， 文学类课程之间的关系更是互相参照 的。 外国文学与中国文学 （包括中国古代文学与现当代文学） 之间的关系是比较文学的重 要内容。 对外国文学发展规律的把握， 对重要作家作品的深入理解与分析， 都须借助于先 进的文学理论与美学理论。 因此， 学生只有具备了扎实的中国文学与文学理论基础， 才能 真正学好外国文学。 二、教材和教学参考资料 教材为汪介之主编高等学校小学教育专业教材《外国文学教程》南京大学出版 社 2003 年版 李明滨主编《世界文学简史》北京大学出版社 2007 年版。 王化学著《西方文学经典导论》山东人民出版社 2004 年版。 郑克鲁主编《外国文学史》高等教育出版社 1999 年版。 三、说教学方法和手段 讲授与讨论相结合 、多媒体网络辅助教学 四、学情及学法指导 本节要分析《高老头》的父爱及小说的主题，让学生了解《高老头》的故事情节。 学 生通过上网及其它方式，做到充分地预习，在此基础上，以学生为主体，进行讨论，教师进 行适当的点拨。教师应放手让学生讨论不要因为要赶进度而造成学生问教师答的局面。 五、教学程序设计 课时安排：两课时 教学过程： 1．检查预习。 （2 ）学生介绍故事梗概，教师补充。 （3 ）学生介绍小说的社会背景，教师补充社会背景： 小说的故事发生在波旁王复辟时期。 1814 年，拿破仑资产阶级帝国垮台。波旁先生王朝卷 土重来，封建政权复辟。这个王朝维持了十多年。于 1830 年七月革命时被推翻。在复辟时 期，大批逃亡国外的贵族回到法国，