《宗教信仰自由政策》.docxVIP

课题 第八课宗教信仰自由政策 课型 新授课授课 教学 目标 知识 与方 法 1知道宗教的特征，宗教与迷信的区别，宗教与民族的关系。 2、了解我国流传的五大宗教，我国的宗教信仰自由政策，我国实行宗 教信仰自由政策的原因，怎样落实宗教信仰自由政策。 能力 目标 使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分 析问题、解决问题的能力。 情感 态度 价值 观 思想上认同我国的宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰自由政策， 树立正确的宗教观， 教学 重点 难点 重点 我国的宗教信仰自由政策 难点 怎样落实宗教信仰自由政策 教具 多媒体 教法 与学 法 冋题驱动法，扌曰导阅读法。 教学过程及师生双向活动 教师活动设计 学生活动设计 课创 题设 引情 入景 提问： 我们大家都知道佛教是我国的宗教 之一，你能够说出我国的宗教吗？ 我国有将近一亿多的人口是信教人 口，宗教已经是一种复杂的社会现象， 在这种情况下我党和政府应该如何对待 宗教呢？ 今天我们就来学习第八课《宗教信 仰自由政策》，看一看我们国家在面对 宗教时是什么样的态度！ 思考回答： 佛教、伊斯兰教、基督教、天主教、 还有中国土生土长的道教。  问 题 探 究①难点突破②探究方式 一、出示教学目标和自学指导 1宗教的含义 2、 宗教的特征 3、 我国的宗教的基本情况 4、 我国的宗教信仰自由政策 四、精讲重点知识 1宗教活动与迷信的区别 宗教活动是在宗教活动场所按照宗 教习惯在教徒自己家里进行的诸如拜 佛、诵经、烧香、礼拜等活动。 迷信则是指神汉巫婆、算命先生等 利用封建迷信愚弄群众，危害社会治安 的活动。 正常的宗教活动受法律保护，而迷 信活动依法取缔。 2、 宗教与民族的关系 有的民族只信仰一种宗教，有的民 族信仰多种宗教，有的民族全民族信教。 民族问题具有民族性和群众性。 3、 党和国家的宗教信仰自由政策 政策：尊重和保障公民的宗教信仰 自由。 宗教信仰自由政策包括两个方面： 二、 学生自学教材 学生在规定的时间内自学教材 p74 —77页，在自学的过程中努力完成学习 目标中的内容，发现问题，有所感悟。 三、 讨论交流 学生以学习小组的形式讨论自学指 导的内容，教师巡视，发现共性问题教 师统一讲解  既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰 宗教的自由。是一项全面、完整的政策 基本内容： 宗教信仰自由 国家依法管理宗教事务 坚持独立自主、自办教会的原则 积极引导宗教与社会主义社会相适应 我国实行政教分离的原则 问 题 4、我国的宗教信仰自由政策的出发 点和落脚点： 大力加强信教和不信教群众的团 结，把他们的力量凝聚到建设中国特色 的社会主义事业上来。 探 究 ③探究步骤④高潮设计 5、作为中学生，怎样落实宗教信仰 自由政策？ 一要在言行中认真贯彻宗教政策， 尊重各民族合法的宗教活动。 二要树立正确的宗教观，从小培养 科学的世界观，用科学的方法认识世界。 三要坚决抵制利用宗教分裂祖国或 从事违法犯罪活动。 五、探究与体验 1、想一想： 书80页材料同学们，这三组材 料共同说明了什么道理？从世界观的角 度，宗教所宣扬的是一种什么样的世界 观？（唯心主义世界观） 2、议一议： 书81页材料：家庭宗教传统对少 年儿童信教的影响 材料说明了什么？在今后的生活 中我们应该怎么做？ 3、小组讨论： 有人认为，依法加强对宗教事务的 管理和贯彻执行宗教信仰自由政策是相 互矛盾的。你的看法呢？  六、小结 由学生总结本节课的收获，补充不 完整的教师来说。 宗教信仰自由是公民的一项基本权 禾1」，是我国尊重和保护人权的重要体现； 是社会主义社会对宗教的客观要求，也 是我国各宗教自身的要求。我国信教群 众与不信教群众都是国豕的主人，在根 本利益上是一致的。宗教团体是联系信 教群众的爱国组织，宗教界成为国中国 共产党领导的爱国统一战线组织的重要 组成部分，信教群众是建设中国特色社 会主义的积极力量。 练 习 提 高 做书中p78页课后习题 作 业 设 计 调查宣传：请同学们利用课外时间，在自己生活的小区做个小调查，看看有 没有人信教，信仰的是什么宗教。然后做一期宣传板报，板报的内容主要包括以 下方面：党和国豕宗教信仰自由政策的主要内容和小区的宗教状况。 板书设计 第八课宗教信仰自由政策 1宗教的含义和特征 2、 我国的宗教的基本情况 3、 党和国家的宗教信仰自由政策 课 后 反 思