2020秋五E课堂北师大版数学五年级上册课件尝试与猜测.ppt

认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 北师大版 数学 五年级 上册 尝试与猜测 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 数学好玩 课堂练习 课前导入 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ ——我国古代数学名著 《孙子算经》 鸡兔同笼，有9个头，26条腿。鸡、兔各有几只？ 鸡有几只 兔有几只 腿有多少条 1 8 34 ⅹ 2 7 32 3 6 30 4 5 28 5 4 26 ⅹ ⅹ ⅹ √ 探究新知 一共有9个头，假 设有1只鸡，应该有8只兔，那鸡和兔的腿数是34条，不对…… 《孙子算经》中的原题是：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？” 鸡有几只 兔有几只 腿有多少条 一个一个地试？ 1 34 2 33 136 3 32 134 4 31 132 ⅹ ⅹ ⅹ 138 ⅹ … … … 《孙子算经》中的原题是：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？” 鸡有几只 兔有几只 腿有多少条 1 34 10 25 120 20 15 100 25 10 90 ⅹ ⅹ ⅹ 138 ⅹ 24 11 92 这么多腿，一定是兔子太多了。 腿还多，兔子数应该减少。 差不多了，再调一点儿。 腿数比94少了，兔子数应该在10和15之间。 ⅹ 23 12 94 √ 《孙子算经》中的原题是：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？” 鸡有几只 兔有几只 腿有多少条 17 18 20 15 100 22 13 96 ⅹ ⅹ 106 ⅹ 还可以先假设鸡兔只数差不多。 腿还多，兔子数应该减少。 差不多了，再调一点儿。 23 12 94 √ 假设全是鸡 8×2=16（只） 26-16=10（只） 4-2=2（只） 10÷2=5（只） 8-5=3（只） 兔： 鸡： 将一只鸡换成一只兔，就增加两只脚。 多出10只脚 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只? 假设全是兔 8×4=32(只） 32-26=6只） 4-2=2（只） 6÷2=3（只） 8-3=5（只） 兔： 鸡： 将一只兔换成一只鸡，就减少两只脚。 多出6只脚 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只? 课堂练习 1.乐乐的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，总值5.1元，1角和5角的硬币各有多少枚？ 1角/枚 5角/枚 总值/元 10 17 20 7 5.5 21 6 5.1 ⅹ 9.5 ⅹ √ 2.全班一共有38人，共租了8条船，每条船都坐满了。大、小船各租了几条？ 假设都租小船： 4×8＝32（人） 38－32＝6（人） 大： 6÷2＝3（条） 小： 8－3＝5（条） 假设都租大船： 6×8＝48（人） 48－38＝10（人） 小：10÷2＝5（条） 大：8－5＝3（条） 这节课你们知道了哪些知识？ 课堂小结 在解决鸡兔同笼的问题时，可以借助列表法来猜测它们的数量关系，也可以用假设全部都是鸡或全部都是兔子的方法找到相差的数量，再用替换的方法来求解。 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 伴你成长 尝试与猜测 返回 认识图形（二） 认识平面图形 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 尝试与猜测 返回 认识图形（二） 认识平面图形 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 尝试与猜测 返回 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形 认识图形（二） 认识平面图形