凸透镜成像规律的说课稿.pdfVIP

凸透镜成像规律的说课稿 中本中学 李莲 一、说教材 本节是物理八年级上册第三章第三节它是本章的中心内容 , 教材通过生活中透镜所成的像的不同 ,使学生具有对科学的求 知欲 ,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 ,它既是 第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸 ,又是这两节知识 的升华 ,同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理 论基础 ,是理论与实践的结合 . 因此它在本章起至关重要的作 用 . 二、说学情 八年级学生正处于物理的启蒙阶段 ,一般情况下 ,他们的 思维局限在感性认识上而分析总结归纳的能力都处于发展 阶段 ,初中学生的抽象逻辑细维 ,很大程度上 ,还属于经验型 . 而且学生又是一个情感的个体 ,所以我力图从他们的身边事 情入手 ,引起兴趣 ,在围绕身边的物理现象为主题使实验层层 递进 三、说教学目标 1.知识与技能 理解凸透镜的成像规律 2.过程与方法 能在探究活动中 ,初步获得提出问题的能力 . 通过探究活动 ,体验科学探究的全过程和方法 . 学习从物理现象中归纳科学规律的方法 . 3.情感态度与价值观 让学生参与观察 ,试验 ,制作等科学实践 . 引导学生提出 问题,进行猜想与假设 ,从而设计实验并进行实验 ,最终再通过 分析与论证进而得出结论 .从而使同学完整地体验了科学探 究的过程 ,并培养了学生提出问题 ,分析问题观察实验 ,总结归 纳的能力 , 重难点的处理： 1、重点 :凸透镜成像规律 ；施教策略 :采用边实验边记录边 总结的方法 ,学生通过自己演示实验 ,观察实验 ,分析实验 ,记 录数据 ,分析讨论 ,归纳总结 ,从而得出规律 ,进而加深学生的 认识 . 2、难点 :探究凸透镜成像规律的过程 ；施教策略 :采用同学 之间互相交流和共同动手实验 ,分析引导 ,从而将像的倒正 , 虚实 ,大小的判别方法各个击破 ,又通过对成像的性质改变 过程引导分析 ,猜想出可能影响凸透镜成像的因素 ,并分析 条件和动手实验突破实验过程中物距的划分 ,仪器的调节并 引导学生设计表格 ,从而确定观察对象 ,和记录数据 突破本节的重点和难点。将规律与原理用动画生动形象 地呈现再学生面前，同时也进一步验证学生的实验结