九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来课件新人教版2.ppt

单元走向未来的少年 课从这里出发 第 2 课时走向未来 导入新课 《 我 的 未 来 不 是 梦 》 你是不是像我在太阳下低头 / 流着汗水默默辛苦地工作 / 你是不是像我就算受了冷漠 / 也不放弃自己想要的生活 / 你是不是像我整天忙着追求 / 追求一种意想不到的温柔 / 你是不是像我曾经茫然失措 / 一次一次徘徊在十字街头 / 因为我不在乎 / 别人怎么说 / 我从来没有忘记我 / 对自己的承诺 / 对爱的执着 / 我知道我的未来不是梦 / 我认真地过每一分钟 / 我的未来不是梦 / 我的心跟着希望在动 / 跟着希望在动 …… 课前预习 一、畅想未来 1. 畅想未来是为了丰富自己的 ，提升 ，延伸生命的宽度和广度，更是 为了很好地服务 和 。 2. 畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事 什么工作，而是要 ，大胆尝试，积极 行动，不断地反思自己， 有意义的人 生。 3. 面向未来，既需要对 有美好的憧憬，也 需要有 的行动。 生命 生 命的质量 社会 国家 激发兴趣 全面规划 未来 脚踏实地 课前预习 二、踏上新征程 1. 我们就要结束初中的 和 旅程了，更 广阔的天地在等待着我们，抓住机遇， ，让我们出发吧。 2. 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国 家 、经济发展、 、社会和谐， 人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提 供了良好的 。 学习 生活 迎接挑战 政治稳定 文化繁荣 社会条件 课前预习 3. 一切趁 ，一切趁 ，勇往直前，朝 着 ，去想、去做、去体验、去搏击 风浪、去 。 4. 走向毕业的过程，也是不断走向 的过程。 现在 年轻 既定的目标 迎接考验 成熟 新课探究 目标导学一：一、畅想未来 你还记得 10 岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实 现了多少？ 1940 年的一个下雨天，一个 15 岁的男孩在厨房里 写下了一生中要完成的 127 条目标，在之后的半个多世 纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为 “当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。 戈达德把这 127 条包罗万象的目标称为自己的“生 命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达 德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地 发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。” 这个故事给了我们怎样的启示？ 1 、畅想未来的目的 ? 畅想未来是为了丰富自己的生命 , 提升生命 的质量 , 延伸生命的宽度和广度 , 更是为了很 好地服务社会和国家。 2 、畅想未来的要求 1. 阅读教材第 88 页第一个“探究与分享”。 2. 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族 的希望，我们应该以怎样的心境与行动走 向未来？ ? 青少年要树立远大理想 , 积极宣传中国梦 , 明 确自身肩负的历史使命 , 努力学习科学文化 知识 , 提高自身素质 , 立志成才 , 把个人理想与 中国梦结合起来 , 为实现中国梦而作出贡献。 小 结 ? 畅想未来需要开阔的视野 , 把自己的爱好、需求与国家的发 展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 ? 畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作， 而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己， 全面规划有意义的人生。 畅想未来的要求 面向未来需要有脚踏实地的行动 1. 阅读教材第 88 页“探究与分享”。 2. 站在人类与世界未来的角度，你是如何 理解 “新故相推，日生不滞。”请畅想 人类与世界的未来。 “新故相推，日生不滞”出自明朝思想家， 学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新， 即为新