小学生成就动机与数学学业成绩的相关研究 (完成) 2.pdf

小学生成就动机与数学学业成绩的相关研究 摘要：数学学科一直以来都是很多学生和教师比较头疼的科目，为了能够帮助学生 提升数学学习的效率，本人将通过分析成就动机和数学成绩之间的关系，从而能够剖析 一些有效地策略，同时还将会调查环城小学五年级学生学习动机、策略、与数学成绩的 现状，为下文的小学生成就动机的培养措施的提出奠定基础。 关键词：学习动机；学习策略；数学成绩 学生是国家的重要 人才基础，为了能够提升他们学习的效率，激发学习的动力，很 多的专家学者都对小学生的教学进行了重视研究，由此是学习策略和学习动机两个方面。 已有研究认为,学习动机强的学生较学习动机弱的学生更能坚持学习,更有成效,并且在 一定意义上说,学习动机与学习效果是相辅相成的关系,而非一种单向性的关系。学习动 机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向，是学习能否成功的关键因素之 一。学习动机和学习成绩是相辅相成的关系,学习动机可以影响学习效果,而学到的知识 反过来又可以增强学习动机,进一步提高学习效果。因此, 了解学生的学习动机, 将有 助于改进教学, 提高学生的学习成绩。而且把学生掌握学习策略看作是其学会学习的一 个重要标志。大量的国内外研究表明,良好学习策略的使用能有效地提高学生的学习成 绩。所以教师需要积极指导学生掌握有效的学习方法，这样才能够切实的提升自身的学 习效率，增强学习的动力。 一、研究对象与方法 本次调查的对象为金华市环城小学五年级学生，发放 300 份，有效收回 300 份。主 要采用问卷的方法，涉及学习动机、策略和数学成绩三方面的内容。 二、结果与分析 （一）数学成绩和学习动机之间的联系 学习能够积极学习，有效学习的根本因素在于其学习的动机，通过学习动机的支撑 能够有助于学生更加努力地学习。学习动机包括包括回报动机、求知动机、交往趋利动 机、利他动机、学业成就动机、生存动机、实用动机。回报动机:学习的动力来自于个 体潜在的回报心理,如对得起父母的学费,对得起老师的期望,为父母、老师、亲戚朋友 - 1 - 争气等。求知动机:学习的目的仅在于对知识或学习活动本身感兴趣,不存在其它的出发 点,如学到新东西、新知识,懂得道理,一天比一天进步,成为科学家、工程师等。交往趋 利动机:个体在学习过程中能满足自己交往的需要并获取各种物质、精神上的满足,这些 满足成为他 (她) 学习的主要动力,如能认识许多朋友,可以和别的同学一起玩,学习好别, 的同学会羡慕我,能得到老师、父母、亲戚朋友的表扬,学习是为了得到老师、父母的物 质奖励,成绩好,父母会带我出去旅行等。利他动机:学习的目的在于能为其他人带来一 定的好处,如减轻父母的负担,帮助别的孩子更好地念书,让人民过上好日子等。学业成 就动机:个体渴望通过学习上的竞争来提高自我,获得与众不同的社会地位,如超过别人, 比别人强,成为三好生,成为班上的尖子生,考出好成绩等。生存动机:学习的目的是为了 今后更好的生活,如找到一份好工作,不让别人欺负等。实用动机:这种动机因素就和平 常的生活比较密切，学生通过学习能够解决自己在生活中遇到的一些问题。那么这些动 机对于学生的学习又存在什么样的联系呢？ 表1 学习成绩 选项 95分以上 90-95分 85-90分 85分以下 学习动机 （%） （%） （%） （%） 回报动机 强 12 22 10 2 弱 26 26 0 2 求知动机 强 30 36 10 0 弱 8 12 2 2 交往趋利动机 强 8 6 10 0 弱 30 42 2 2 利他动机 强