人教部编版语文二年级上册第五、第六单元复习课教案（各一套）.docVIP

部编版语文二年级上册第五单元复习课教案 【学习目标】 1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。 2．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。 3.感受和体会语言表达的多样性，学习表达。 【核心素养】 联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。 (此文档有心平如水编写，请勿转载。) 【重难点】 1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。 2．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《坐井观天》 A. 人物形象： 青蛙：犯了错误还自以为是。 小鸟：站得高，看得远。 B. 本文主题： “坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。 （2）《寒号鸟》 A. 重点字词解释： ①劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。 ②哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。 ③懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 ④难过：不容易过活。 ⑤得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。 B. 本文主题 这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。 （3）《我要的是葫芦》 A. 人物形象 （只顾眼前、不听劝告）的古人 B.本文主题 这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。 (4) 写话指导： A.反问句改为陈述句 例句：叶子上的虫子还用治？ 改为：叶子上的虫子不用治。 又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。 ?B.学写反问句： 方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”……最后是问号。 三、反馈矫正，深化提高。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“道理”这一专题编排的，在理解课文的基础上，联系生活实际，初步体会课文讲述的道理，并感受和体会语言表达的多样性，学习表达。 五、评价检测 1.读拼音写汉字。 （1）那个人不听lín( )居的huà( )，他的那kē( )葫芦没得到救zhì( )，不几天就kǔ( )萎了。 （2）李翔坐在jǐnɡ yán( )上，dīnɡ( )着晴lǎnɡ( )的yè( )空xiǎnɡ( )事情。他jiānɡ( )来要zuò( )一名解放军战士，保卫祖国。 2.比一比，再组词。 喝（ ） 抄（ ） 峰（ ） 幕（ ） 观（ ） 渴（ ） 炒（ ） 蜂（ ） 慕（ ） 现（ ） 3.我会填。 （ ）的葫芦 （ ）的窝 （ ）的太阳 （ ）地成长 （ ）地说 （ ）地变 4.补充词语。 自（ ）自语 甜（ ）蜜语 少（ ）寡语 无（ ）无际 千（ ）万语 三（ ）两语 【板书设计】 联系生活实际，理解讲述的道理。 【教学后记】 部编版语文二年级上册第六单元复习课教案 【学习目标】 1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。 2．学习借助词句，了解课文内容。 3.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。 【核心素养】 学习借助词句，了解课文内容。 (此文档有心平如水编写，请勿转载。) 【重难点】 1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。 2．学习借助词句，了解课文内容。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《大禹治水》 A. 人物形象 （心系百姓、无私奉献）的大禹 ? B. 本文主题 本文是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。 ? （2）《朱德的扁担》 A. 人物形象 （以身作则、同战士们同甘共苦）的朱德 B. 本文主题 本文讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故