六年级英语下册Unit3Wheredidyougo导学案【DOC范文整理】.docx

dothere?Irodeabie. dothere?Irodeabie. 并能在实际情境中运用 六年级英语下册 Un it3Wheredidyougo 导学 案 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3heredidyougo? A.Let ' slearn课型词汇教学课时第 1课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养 他们的倾听能力。 学习 目标1、能听、说、读、写单词和词组： rode,ent,hurt,cap,fish,ent,caping,entfishing 。 能听、 说、 认读句子： heredidyougolastSaturday?lenttoaforestpar.hatdidyou dothere?lrodeabie. 并能在实际情境中运用。 重、难点 预测1、学习重点：学会单词和词组： rode,ent,hurt,cap,fish,ent,caping,entfishing 。学会句 子 heredidyougolastSaturday?Ienttoaforestpar.hatdidyou 学习难点：掌握不规则动词的过去式。 学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状 课前预习 你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思 吗？来试试吧！ en tcapi ng 2.rodeabie entfishing 4.hurtyfoot rodeahorse 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思 吗？ heredidyougolastSaturday? lenttoaforestpar. hatdidyoudothere? 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身：ar-up Freetal. 师生一起chant : hatdidyoudo ? Ireadaboo. hatdidyoudo?lsaafil. hatdidyoudo?lhadacold. hatdidyoudo?Isleptallday. Step1:chec唱反调：老师说动词原形，学生说过去式 Step2:presentation 教师情景导入新课，学生读学习目标。 问一两个学生预习的情况。 Listentothetape. )justlisten. )listenandrepeatinalovoice. her.)listenandrepeatinaloudvoice.4)Readaftertheteac her. Step3:co-operation .自己先读单词； .和对子交流有疑问的单词； .对子读Let ' slearn部分的内容； 争先恐后 Saytheordsassoonaspossible. .小组群学课文。 Step4:Sho Shoyourreading.Let ' shaveapetition. 合作探究单词或句子。综合运用所学语言，学以致用， 进行交际。 heredidyougolastSaturday?lentto … hatdidyoudothere?l … 对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对 子P并展示。 Step5:consolidation 一、划线部分提问 IenttotheparlastSunday. Irodeabiethere. Ihurtyfootyesterday. Sheentcapingthedaybeforeyesterday. Ayentfishingyesterday. Sarahenttothezoolastee. 能听 说 说认读单词 能听 说 说认读单词 二、根据句子意思，选择单词。 I TVIastnight. Ho yougothere? lantto apostcard. Hisuncle ahorseyesterday. e fishinglastSunday. He astorybooeveryee. Step6:Suary. hathaveyoulearnedtoday ? Hoeor:课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3heredidyougo? A.Let ' stal课型对话课时第 2课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养 他们的倾听能力。 学习 目标 1、能听、说、读、写句子： hathappened?Areyouallright?l ' ono.heredidyougo?ltlooslieaule!DidyougotoTurpan?yes ,edid. fell,off,Labou