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六年级下册编钟教学设计 设计理念： 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。 把课堂还给学生，创造情境，调动学生人人参与的积极性，提高学生 自主、合作的学习能力，并注重学生创造性思维的培养，全面提高学 生的语文素养。重视语文能力的培养，利用课文，提高学生从读学写 的迁移、运用、创造能力。 教学目标： 1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要 价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 2、帮助学生认识“椭、 卸”；读读记记“悠扬动听、 赞叹不已、 泪水涟涟”等词语。 3、引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能 力。 教学重点： 认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值， 体会中国古代音乐艺术 家的创造才能。 教学难点： 认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。 教学准备： 查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。 教学时间： 1 课时 教学过程 一、导入新课 1、你知道哪些民族古乐器？ 2、课件出示编钟图片，问：这是什么？ 学生交流对编钟的了解。 二、设置情境，确定学习目标。 1、准备选拔最佳解说员。 请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。 讨论解说稿的大 致条理。列一个小提纲。 2、学生默读课文。了解课文脉络。 3、交流小提纲。 简要讲述编钟的历史由来。 具体说明曾侯乙编钟的基本情况。 基本情况包括（ 1）曾侯乙编钟的重要价值。 （ 2）