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模具制造技术专业教学标准 解读 2019/4/21 二、专业教学标准制订与分析 三、专业教学标准调研方案与报告分析 一、专业教学标准制订工作情况 一、专业名称 二、入学要求 三、基本学制 四、培养目标 五、职业范围 六、人才规格 七、主要接续专业 八、课程结构 九、课程设置及要求 十、教学时间安排 十一、教学实施 十二、教学评价 十三、实训实习环境 十四、专业师资 十五、其他 专业教学标准（初稿）制订与分析 标准框架的构成： 资料准备： （ 1 ）了解分析相关文件精神 （ 2 ）了解德育课程、公共文化课程的教学基本要求 （ 3 ）分析 9 门专业基础平台课程的内容 （ 4 ）分析本专业职业资格标准的内容 （ 5 ）制定调研表，开展调研 （ 6 ）分析专业教学标准的编写框架、规范等 专业教学标准制订与分析 标准编写框架说明 — 模具制造技术专业 一、专业名称（专业代码） 模具制造技术（ 051500 ） * 参考《中等职业学校专业目录（ 2010 年修订）》的专业名称和代码 二、入学基本要求 初中毕业生或具有同等学力者 * 本标准针对全日制中等职业学校，入学要求统一 三、基本学制 3 年 * 参见《中等职业学校专业目录（ 2010 年修订）》规定的学制填写。 （对于学制 3-4 年的专业，本次只编制 3 年制标准 ） 专业教学标准制订与分析 四、培养目标 * 参考依据：《制定中等职业学校教学计划的原则意见》和《中等 职业学校专业目录（ 2010 年修订）》中 “ 培养目标 ” 与 “ 就业面向 ” ，概述为一条。 * 描述方法：本专业主要面向×××等行业企业，从事×××等工作 的×××的高素质劳动者和技能型人才。 本专业主要面向模具制造行业及模具产品相关企业，从事模 具的制造、装配、调试、维修、品质管理、相关设备操作、模具 销售等工作，具有科学文化基础知识、综合职业能力和职业生涯 发展基础，在生产一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 专业教学标准制订与分析 五、职业范围 序号 主要对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 模具 CAD 绘图 《计算机辅助设计绘图员》（四 级） 冷冲压模具制造 通用机床操作 《工具钳工》国家职业资格证书 （四级） 《模具制造工》国家职业资格证 书（四级） 数控机床操作 冷冲压模具装配与维修 成型设备操作与模具调试 品质检验员 《产品质量检验》国家职业资格 证书（四级） 电切削机床操作 《电切削工》国家职业资格证书 （四级） 2 模具 CAD 绘图 《计算机辅助设计绘图员》 （四级） 塑料成型模具制造 通用机床操作 《工具钳工》国家职业资格证书 （四级） 《模具制造工》国家职业资格证 书 （四级） 数控机床操作 塑料成型模具装配与维修 成型设备操作与模具调试 品质检验员 《产品质量检验》国家职业资格 证书 （四级） 电切削机床操作 《电切削工》国家职业资格证书 （四级） 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 2 …… …… …… * 参考依据：概述本专业针对的岗位群，并参照《中等职业学校专 业目录（ 2010 年修订）》，列举 “ 对应职业（岗位） ” 和 “ 职业资格 证书举例 ” ，有具体专业（技能）方向的，分别列举。 专业教学标准制订与分析 六、人才规格 * 参考依据： 《中等职业学校专业目录（ 2010 年修订）》中 “ 职业能 力要求 ” 及国家、行业职业标准，描述本专业毕业生 应具备的 “ 职业素养 ” 、 “ 专业知识和技能 ” 。 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养 ）业知识和技能： （一）职业素养 1. 2. …… （二）专业知识和技能 1. 2. 专业教学标准制订与分