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《集体生活邀请我》教学反思 本节课，通过让学生感受集体带来的温暖和力量，激发学生 热爱集体、热爱祖国的情感，继而引导学生主动关心集体、奉献 集体、努力营造和谐的集体氛围，并树立为实现中国梦而不懈奋 斗的宏伟志愿。 在教学过程中，采用案例教学法、情景教学法、谈话法、寓 言故事教学法等方法，逐步把社会主义核心价值观中有关“文明、 和谐、爱国、敬业、友善”的内容渗透到学生头脑中。本节课的 教学环节及亮点如下： 第一个环节：感受集体的温暖——安全感、归属感、集体荣 誉感 本环节的亮点：选取学生身边的事例，贴近学生生活，巧设 疑问，使学生有话可说，在谈话中，逐步感受到集体带给我们的 温暖，并学会主动在集体中传递关爱和温暖。 首先，通过分析案例，2016年的高考中，因成绩优异成绩， 被媒体称为“学霸班”的湖南师大附中 1303班。以学霸班同学 在集体生活中的感受为切入点，让学生感受到优秀班集体为个人 成长带来的幸福、温暖、自豪感，激发学生过集体生活的情感需 要。 然后通过呈现教师课前精心准备的，发生在学生自己校园、 宿舍及集体生活中的三种情景，自然地衔接到学生所生活的集体。 让学生谈谈感受，学生身临其境，能真正体会到集体带来的安全 感、归属感。紧接着让学生谈谈在集体生活中感受温暖的片段， 并说说对自己的启示。学生在谈话交流中，更加感受到了集体生 活的温暖，并激发了学生热爱集体、奉献的情感。 在本环节的最后，同样播放了课前准备的七年级七班所荣获 的“优秀班集体”图片，并设置相关问题，引导学生感受班集体 的荣誉，是班级成员共同奋斗的结果。再让学生谈谈“自己为 秀班集体的建设付出了什么”？学生畅所欲言，从生活、学习、 纪律等方面谈及自己所做的奉献，学生的交流谈话中，无不渗透 着文明、和谐、敬业、友善的班级氛围，我适时鼓励，更激发学 了学生积极维护班级荣誉的责任感。 第二个环节：感受集体的力量，发挥集体的作用 本环节：通过分析案例“中国女排取得辉煌成就的历程”， 引导学生从身边小集体走向社会大集体，感受集体的力量是强大 的，任何事业的成功都离不开集体的土壤，再次激发学生热爱集 体、奉献集体的情感。 通过播放视频“天堂地狱的人使用长勺子”的寓言故事，启 发学生个体要主动地奉献集体，在集体中团结互助，才能使集体 发挥最大的作用，同时集体力量的强大，又能使个体的利益得到 保障，引导学生辩证看待集体与个体的关系。 第三个环节：我和我的祖国 本环节的亮点：运用情景教学法，截取《我是演说家》中一 段留美学生许吉如的精彩演讲，触动学生心灵，激发学生热爱祖 国、报效祖国的情感。 演讲者通过讲述自己在留美期间的生活、学习经历，让我们 感受到强大祖国带给我们强大的安全观、优越感、受尊重权、自 由选择权等， 这种安全感的建立，来源于世界对我们稳定的国 家充满敬畏，来源于祖国各行各业的人员在为我们的健康成长不 懈努力。再联系到一百年前梁启超先生的“少年强则中国强”，今 日之中国固然强，但今日之中国少年，唯有更强。观看过程中， 教室里悄无声息，学生深深的融入其中，为强大祖国带给我们的 安全感感到自豪、骄傲。 借此机会，我对学生进行了一次爱国主义教育，让学生谈谈 观后感，借以说明强大祖国永远是我们最坚强的后盾。之后，我 又趁热打铁地让学生谈谈自己的理想，“你打算如何实现理想?” 有同学说：“我要做一名特殊学校的老师，为残疾孩子传递关爱， 让他们健康成长”。还有的说；“我要做一名航天科技员，提高我 国的科技实力，提高在国际上的地位。”学生有感而发，真正把 社会主义核心价值观内化于心，外化于学生行动中，至此，课堂 教学达到了高潮。 本节课也存在一些缺陷，对于某些材料的选取和问题的设置 不太到位，使学生对某些知识的认识不够深入。在今后的教学中， 要多加强集体备课，发扬团体精神，设计出更合理的课堂教学， 促进教学更好的发展。