用公式法求解一元二次方程1说课综述.pptVIP

8.3 用公式法求解一元二次方程 (1) 八年级下册 义务教育教科书（五 . 四制鲁教版） 教材分析 1 学情及教法分析 2 学法指导 3 教学过程 4 教学评价 5 说 课 内 容 教材分析 用 公 式 法 求 解 一 元 二 次 方 程 教材地位与作用 教学目标 教学重难点 是一元一次方程、二元一次方程 ( 组 ) 等 内容的深入和发展，也是以后学习方程、 不等式以及函数等数学知识的基础 . 学生在八上《实数》一章中，学习了被 开方数的非负性，并掌握了开平方运算， 为这节课理解求根公式的应用条件奠定了 基础 . 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 一元二次方 程求根公式的 推导 ，利用公 式法求解数字 系数的一元二 次方程 使学生经历 探索求根公式 的过程，培养 学生抽象思维 能力 在探索和应用求 根公式中，使学 生进一步认识特 殊与一般的关系， 渗透辩证唯物主 义观点，培养学 生寻求简便方法 的探索精神和创 新意识 教学重点 掌握求根公式 并会用公式法 熟练地解数字 系数一元二次 方程 教学难点 理解一元二次 方程求根公式 法的推导过程 教学过程 学法 教法分析 采用翻转课堂模式 自学质疑 与 展示交 流 结合的方法； 思 路让学生讲， 疑难让学生议，结 论让学生得，错误 让学生析，小结让 学生做。 学情及教法 教材 学法指导 自主探究 微课与导学案相结合 合作交流 积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学 自主探究 小组讨论 交流展示 突破重难点 微课学习 教材 教学过程 教法 学法 教学流程 交流展示 自主预习 教材 学法 教法 教学过程 读教材、学微课 旧知回眸 做检测 微课总结 探究新知 巩固练习 拓展提高 课堂小结 目标检测 反馈拓展 教材 学法 教法 教学过程 任务一： 旧知回眸 x x 7 3 2 2 ? ? 2 3 2 3 x x ? ? 1 、用配方法解方程： 2 、把下列方程整理成一元二次方程的一般形式， 并说出二次项系数、一次项系数和常数项。 （ 1 ） (x+1 ） (3x-1)=1 该方程整理成一般形式为 ——————— 这里 a= ——— b= ———— c = ———— (2) 该方程整理成一般形式为 —————— 这里 a= b = c = ———— “温故而知 新” 归纳步骤 做好铺垫 一、自主预习 导学案 .doc 课前学习任务单 任务二 ： 读教材、学微课 微课展示了同一个一元二次方程的两种解法： 创设情境， 激发欲望 教材 学法 教法 教学过程 微课视频 1. 设计意图 任务二： 读教材、学微课 用配方法解方程 体会由特殊到 一般化的数学 思想， 渗透分类的数 学思想 . 微课展示探索过程 微课视频 2. ) 0 ( 0 2 ? ? ? ? a c bx ax 教材 学法 教法 教学过程 设计意图 任务二： 读教材、学微课 微课展示例 1 、 2 解法： 规范解题格式 体验解题步骤 例 1 、用公式法解方程 2x 2 +5x+2=0 例 2 、用公式法解方程 x 2 -7x-18=0 教材 学法 教法 教学过程 设计意图 任务三： 做微课自学检测 检查自学 发现问题 1. 一元二次方程 ax 2 +bx+c=0 （ a≠0 ）的求根公式 是 x= （ ） 即 x 1 = x 2 = 2. 应用公式需要哪两个前提？ ① ? 3. 用公式法解方程 （ A ） x 2 +3x+1=0