人教版二年级语文下册教案【DOC范文整理】.docx

人教版二年级语文下册教案 课题29、数星星的孩子 教学目标1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的 文字。 比较流利地朗读课文，认识 14个生字，学会8个生字。 启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 教学重点在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻 研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自 然现象是教学的重点。 教学难点天文知识比较难懂，是教学难点。 教具准备挂图、生字卡片 导学过程二次备 预习提纲 初读课文，认识生字词。 自由读课文，说说自己读懂了什么。 一、揭示课题。 晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有 谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在 1900年以前，有 个像你们这么大的孩子， 特别喜欢数星星，他从小热爱天文， 长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡。“数” 是多音字，“数星星”的“数”读sh u, “数数”读sh tsh u 二、 读通全文。 教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读， 把课文读通顺、 读正确。 思考： 全文有几个自然段？ 写了一件什么事？新课标网 讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。 三、 学习生字。 引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上 画出由这4个生字组成的词语： 数星星、院子、一颗、一闪。 检查。用卡片读生字和词语， 指名个人读、齐读。分析、 记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆 字形。查字组词。 教写生字。 四、 学习自然段。 指名读。 看幅图。 思考： 图上画的谁和谁？ 他们正在干什么？ 是什么时间？ 从人物服装上看是什么时候的事？ 轻声自读。 思考： 晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子 来。比较课后作业第 3题中的两个句子有什么不同。 张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画 出来。 讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问 题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小 组轮说的形式加强“说”的训练。 朗读训练。 轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。 范读。 照老师的样子人人练读。 指名读。 五、课堂练习。 用卡片指读4个生字、4个词语。 抄写自然段。 第二课时 一、复习巩固。 听写：数星星、院子、一颗、一闪。 朗读。朗读自然段。 讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和 事件的词语和句子各是什么。 二、 学习第二、三自然段。 学生轻声自读。 思考： “奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？ “奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？ “奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意 思？ “奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？ 张衡为什么说能数得清？ 讨论。 朗读训练。 轻声自练。 指名读。 分角色练读。 分角色指名朗读。 三、 学习第四自然段。 轻声练读。 学习生字。自学后 8个生字，读准字音，认清字形后， 指导学生写“之、名、睡、楚”。强调“之”是 3画，强调 “睡”的笔顺。 学生默读课文。 思考： “爷爷”同意谁的意见？从什么地方可以看出来？ “爷 爷”都说了些什么？ 教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北 斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。 提问： 北斗星和北极星之间是什么关系？ “总是”是什么意 思？ “爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？ 复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识, 用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说， 人人练说，同桌互说。强调用自己的话说，严禁背诵课文的 语句。 四、学习第五自然段。 轻声自读。 思考： “爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？ 张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星？ 课文中哪个词语说明张衡相信了 “爷爷”的话？ 讨论。先想后说，人人练说。 完成课后作业第3题，比较两个句子有什么不同。认识 北斗星，认识比喻句。 朗读指导。 范读。 人人练读。 指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、 认真态度。 五、课堂练习。 抄写8个生字。 抄写第五自然段。 课题30.爱迪生救妈妈 教学目标1 .会认11个生字，会读生字组成的词语，会 写“9个字。 .正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并 注意积累词句。 .从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动 手、善于发现的意识。 教学重点让学生正确、流利地朗读课文。 教学难点在朗读中感悟，体会爱迪生的聪明可爱。 教具准备1.教师：小黑板，生词卡片。 学生：查找资料了解爱迪生。 课前学生在家用镜子做聚光实验。 导学过程二次备 课时 一、 激趣导入。 同学们，你们知道电灯是谁发明的吗？ 谁有办法记住“迪”这个生字。 谁愿向大家介绍一下自己课前搜集的关于爱迪