人教版七年级数学上思维特训(九)含答案：整式加减中的“无关”问题.pdfVIP

思维特训(九) 整式加减中的“无关”问题 方法点津 · 一般来说，整式的值与整式所含字母的取值是有关的，当字母取唯一数值时，得到的整 式的值也是唯一的，但当整式不含这个字母时，整式的值便与这个字母的取值无关． 典题精练 · 类型一 同一字母取不同数值时，整式的值不变 此种情况说明整式的值与此字母的取值无关，即整式化简后的结果中这个字母的系数为 0. 1．一天，数学老师布置了一道数学题：已知x＝2018，求整式(x －6x －7x＋8)－(－x3 2 2 3 3 2 －3x＋2x －3)＋(x ＋5x ＋4x－1)的值，小明观察后提出：“已知x＝2018是多余的．”你 认为小明的说法有道理吗？请说明理由． 2．课堂上李老师给出了一道整式求值的题目，李老师把要求的整式(7a －6ab＋3ab)3 3 2 3 3 2 3 －(－3a －6ab＋3ab＋10a －3)写在黑板上，让王红同学给出一组a，b 的值，老师自己说 答案，当王红说完：“a＝65，b＝－2005”后，李老师不假思索，立刻就说出答案为3.同学 们莫名其妙，觉得不可思议，但李老师用坚定的口吻说：“这个答案准确无误”．你能说出其 中的道理吗？ 2 2 3．已知x ＋ax－2y＋7－(bx －2x＋9y－1)的值与x 的取值无关，求a＋b 的值． 2 2 2 4．已知2x ＋ax－y＋6－bx ＋3x－5y－1的值与字母x 的取值无关，且A＝4a －ab＋ 2 2 2 4b ，B＝3a －ab＋3b ，求3A－[2(3A－2B)－3(4A－3B)]的值． 类型二 同一字母取值互为相反数时，整式的值不变 此种情况说明整式化简后的结果要么不含有这个字母，要么只含这个字母的偶次方项或 绝对值项． 5．小强与小亮在同时计算这样一道题：当a＝－3时，求整式7a －[5a－(4a－1)＋4a ]2 2 2 －(2a －a＋1)的值．小亮正确求得结果为7，而小强在计算时，错把a＝－3看成了a＝3， 但他计算的结果也正确，你能说明为什么吗？ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6．有这样一道计算题：求 3xy＋[2xy－(5xy －2y)]－5(xy＋y －x y )的值，其中 x 1 1 1 ＝ ，y＝－1.小明同学把“x＝ ”错看成“x＝－ ”，但计算结果仍正确；小华同学把“y 2 2 2 ＝－1”错看成“y＝1”，计算结果也是正确的，你知道其中的道理吗？请加以说明． 详解详析 1．解：小明的说法有道理．理由如下： 3 2 2 3 3 2 3 原式＝x －6x －7x＋8＋x ＋3x－2x ＋3＋x ＋5x ＋4x－1＝(1－2＋1)x ＋(－6＋1＋ 2 5)x ＋(－7＋3＋4)x＋(8＋3－1)＝10. 由此可知整式的值与x 的取值无关，所以小明的说法有道理． 3 3 2 3 3 2 3 2．解：原式＝7a －6ab＋3ab＋3a ＋6ab－3ab－10a＋3＝3. 整式的结果与a，b 的取值无关，恒为3. 2 3．解：原式＝(1－b)x ＋(a＋2)x－11y＋8， 因为整式的值与x 的取值无关， 所以1－b＝0，a＋2＝0， 解 a＝－2，b＝