苏科版9年级物理教材分析.ppt

苏科版 9 年级物理教材 编写意图和教学建议 指导思想 9 年级物理教材的编写以物理课程标准为指导，维持教材 设计的三条主线： 1. 以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构 成不同层次又相互联系的逻辑结构体系，能量贯穿 始终； 2. 从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会，在 宽广的人文背景中展开； 3. 展现自主探究为核心的多样化的学习过程。 保持与 8 年级教材一致的整体思路和风格，在目标层次上 延续 8 年级的要求并适当提高。 8 年级教材的回顾 ? 在 8 年级教材中，初步展现了各种形式的 运动和能量，以观察现象和归纳相关特 点为目标要求， ? 学习了有关声现象、光现象、热现象 （物态变化）和物体运动与力的知识， ? 进而学习了物质的物理属性、物质结构 的内容。 8 年级教材的延伸 ? 9 年级的教材将从物体的机械运动深入到 分子的热运动和电磁相互作用的领域， ? 并进一步研究与物质运动和相互作用联 系的能量及其转化问题。 ? 这部分内容的学习对了解物理与现代生 活的联系，奠定物理知识技能的基础、 发展科学思想观念、培养实验和思维能 力都有重要的意义。 力与运动 简单机械 机械功 机械能 内能 电能 电 路 ： 电 源 、 用 电器、电流 电流的控制：电压 与电阻 — 欧姆定律 电与磁 用电器 家庭电路 电磁波 与通信 其他形式的能量 能源与社会 能量的转化与守恒 机械的应用 核反应，核能利用 9 年级教材的章目 ? 第十一章 简单机械和功 ? 第十二章 机械能和内能 ? 第十三章 电路初探 ? 第十四章 欧姆定律 ? 第十五章 电能和内能 ? 第十六章 电能和机械能 ? 第十七章 电磁波与现代通信 ? 第十八章 能源与可持续发展 特点之一：突出能量的地位 ? 整个 9 年级教材以能量为主线 ： ? 简单机械是利用机械能做功的装置， ? 用电器是利用电能的装置， ? 现代通信是利用电磁波的能量传递信息 的装置， ? 各种能源技术就是利用各种能量的技术， 利用能量必须遵循能量转化的规律。 特点之一：联系和转化中学习能量 ? 在 9 年级教材中，进一步学习一些形式的 能量与哪些因素有关，还要从与其他形 式能量转化中加深认识 。 ? 对能量转化的学习，使学生从 9 年级一开 始就逐渐建立这种观念，而不是到最后 学习能量守恒定律时再来认识它。 特点之二： 加强科学探究， 关注多样化的学习方式 ? 在 9 年级教材中，我们仍然强调加强物理 实验，以实验为基础。在学习重要的概 念和规律时，力求提供实验探究的机会 。 ? 每章围绕重点内容设置探究活动，使一 章的探究活动既突出重点又形成有机联 系。 如，在 简单机械 一章： ? 情景：从我们每天吃饭用的筷子，到航 天飞机上伸出的捕捉卫星的机械臂，机 械已深入到人类生活、生产和科研的方 方面面， …… 无论多么复杂的机械都是 由一种或多种简单机械组成的。 如，在 简单机械 一章： ? 巧拔钉子 —— 探究杠杆的平衡条件； ? 如何把重物运上楼 —— 探究定滑轮和动 滑轮的特点； ? 再探动滑轮 —— 机械效率； ? 综合实践活动：设计、制作一个简单机 械的组合。 又如， 电路初探 一章 ? 情景：新的书房内希望装两盏灯，怎么 办？ ? 活动：怎样使两只灯泡亮起来？ — 两种 电路的比较 ? 活动：电流表、电压表的使用 — 探究两 种电路的特点 ? 综合实验活动：简单电路的设计 —— 病 床呼叫信号电路。 再如， 欧姆定律 一章： ? 情景：希望装一个调光的台灯 — 如何改 变灯光亮度？ ? 活动： 尝试改变电路中电流的大小 ：改 变串入导体和电池的节数 ? 实验：探究电流与电压、电阻的关系 ? 综合实践活动： 设计和制作一个模拟调 光电灯 。 设计一些新颖的小实验 ? 如，引入弹性势能的“卡片为什么会跳起来” ? “比较质量相同的不同燃料燃烧时放出的热 量” ， ? 能量转移方向的“水滴实验” ? 在教材陈述中，注意普遍的结论不是简单地由 学生实验或演示实验得出，而是强调了是经过 物理学家更多的实验和研究得来的。 提供了一些“综合实践活动” ? 让学生以小组的形式，自选进行课题式 的训练。例如，“设计、制作一个组合 的简单机械”“简单电路的设计”“探 究