人教版五年级数学下册《正方体的认识》教学设计.pdfVIP

教学内容 正方体的认识 第 课时 备课时间 主备老师： 组长（ ）： 核查 上课时间 教 知识技能：理解长方体和正方体之间的关系 学 过程方法：通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成 目 正方体的概念 标 情感态度价值观：培养学生观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念 重 点 掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系 难 点 建立立体图形的概念，形成表象 快乐元素渗透点 分享成功，享受快乐 美育渗透点 生活要多观察，多留心 教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他： 导 学 流 程 一、复习引入 说说长方体有哪些特征？（课件出示） 长方体: 6 个面（ 相对的面完全相等 ） 12 条棱 （相对的棱长度相等） 8 个顶点 二、新课探究 1、 正方体的认识 （课件出示） 这个长方体的长、宽、高各是多少？ 2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。 3、学生讨论比较长方体和正方体的特征有哪些 新 知 相同点，有哪些不同点？ 提示学生可以从面、棱、顶点等方面进行思考。 相同 点：面、棱、顶点的数量上都相同； 导 学 流 程 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 小结板书：正方体：6 个面（都相等，都是正方形） 12 条棱（长度都相等） 8 个顶点 问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说 长方体和正方体的关系。（正方体是特殊的长方体） 如果用图表来表示，应该怎么画？ 教师板书图表。 它表示长方体有的特征正方体都有， 但正方体有一部分特征长方体却没有。 4、正方体的棱长和 根据正方体棱长的特点，怎样求 正方体的棱长和？ 三、巩 固 反 馈 1、量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱 长。 并说一说每个面的长和宽。指出哪些是等长的棱，哪 些是相同的面 2、用12 个棱长为1 厘米的小正方体摆成一个长方体。 能有多少种摆法？它们的长宽高各是多少？请你亲自动手 试一试。 四、 课堂小结 1.这节课你学到了什么？ 2.谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关 系？ 正方体的认识 板 书 正方体：6 个面（都相等，都是正方形 设 8 个顶点 计 12 条棱（每条棱都相等）