2020秋五E课堂苏教版数学一年级上册课件8.7 用括线和“？”表示的实际问题.ppt

学以致用 3 3 7 - 4 = 3 课堂小结 什么样的问题用加法计算？ 要把图里两个部分合起来，求一共有多少个，就要用加法算。 什么样的问题用减法计算？ 从一共的数里面去掉几个，求还剩多少个，就用减法算。 谢谢 * 课件PPT 一年级 数学 上册 义务教育教科书苏教版 第八单元 10以内的加法和减法 7.用括线和“？”表示的实际问题 学习目标 1.使学生认识图画表示的实际问题，初步理解图画表示的实际问题里的数量关系，能联系加、减法的含义简单说明解决问题的方法，能正确列式解答有关符号、图画表示的加减法的简单实际问题。 2.使学生在观察实际问题、交流解决问题方法的过程中，初步体验加减法的简单实际问题的特点，初步理解有关加减法的简单实际问题的算法；感受加减法的实际应用，发展初步的观察、分析和简单推理能力。 情境导入 这幅图告诉我们什么？ 盘里有5个苹果，盘外有3个苹果。 探究新知 括线 问号 你能想到什么意思？ 探究新知 括线表示把盘里和盘外的苹果合起来，就是“一共”的意思。下面的问号和后面的“个”字连起来，表示“多少个”。 探究新知 这幅图表示了什么样的实际问题？用三句话说一说。 盘里有5个苹果，盘外有3个，一共有多少个？ 探究新知 盘里有（ ）个苹果 盘外有（ ）个苹果 一共有 个苹果 盘里有（ ）个苹果 盘外有（ ）个苹果 一共有 个苹果 5 5 5 5 3 3 3 3 8 8 8 8 8个 探究新知 这幅图表示什么意思？ 括线和“8个”连起来，是一共有8个苹果，篮子外有有1个，“？个”表示问篮子里有多少个？ 8个 一共有8个苹果 篮子外有（ ）个 1 篮子里有（ ）个 1 7 7 探究新知 8个 1 7 探究新知 求篮子里有几个苹果，为什么要用减法算？ 典题精讲 踢毽子的有（ ）人 跳绳的有（ ）人 一共有 人 4 3 7 4 3 7 3 3 4 4 7 7 ？人 能用三句话说说这幅图的意思吗？ 要把图里的两部分合起来，求一共有多少个，就要用加法来计算。 典题精讲 一共有 只兔， 6 房子外有（ ）只， 3 房子里有（ ）只。 6 3 3 3 从几只里走了3只？怎样列式？ 典题精讲 5 2 7 ＋ 谁能用三句话说一说这幅图的意思？ 想一想：算一共有几朵花要用什么方法？为什么？ 典题精讲 7 1 6 — 从一共的数里面去掉一部分，求还有多少个，就用减法算。 易错提醒 错误解答 ？只 = 6只 6 ＋ 2 8 错解分析： 易错提醒 ？只 6只 括线下面是6只，表示一共有6只。篓子外面有2只，问题：篓子里面有几只？ 求篓子里的只数，要用减法算，从6只里面去掉2只。 易错提醒 ？只 6只 = 6 ＋ 2 8 6只 = 6 — 2 4 ？只 错误解答 正确解答 学以致用 4 4 8 ＋ 左边有4棵，右边有4棵，一共有多少棵？ 要求一共有多少棵，就要将左边和右边的棵数合起来。 学以致用 8 3 5 — 一共有8颗，摘下3颗，藤上还有几颗？ 从一共的颗数里去掉摘下的颗数，就能求出剩下的颗数。 课件PPT