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北师大版三年级数学下册全册集体备课教
案2
打开语文书,估计一页有多少字,再计算。
打开指定页。
估一估这一页有多少个字,再算一算。
3、比较估算结果,你有什么发现?
二、运用知识解决问题。
教材第35页第11题:
出示情境图。
认真审视情境图。
说一说已知什么,要求做什么?
讨论:
每人一瓶,35人应该付多少钱?怎么算?
2、 教材第35页的第12题。
3、 教材第35页的第13-14题。
4、 教材第15题,说一说图中的问题情景,已知什么, 求什么,怎么列式计算。学生先独立认真思考审题。小组进 行商量,给学生充分的交流机会,将实际问题搞清楚。
汇报方法。
*36=540
-36=10
0*10=300
40+300=840
思考,回答问题.
让学生人人都有经历估算的过程,再交流.
观察、分析得出:估计的字数每一页都比较接近。
学生经历了这一过程,使他们懂得了因为排版规格一 致,所以在同一本书中,每一页字数相差不多。
先算一瓶多少钱,再算 35瓶多少钱?
学生独立解决问题。
这是一道巩固四则混合运算的基本知识和技能的练习, 可以让学生独立完成,。
鼓励学生独立解决问题。
学生计算的方法可能有:
*44
*9*4+8*8
*9*5-8
教学反思:
在解决实际问题的过程中,注意了学生对题意的解理, 让学生用自己的话解释题意,而不是仅仅念一遍,这有助于 培养学生的身体能力。
在教学中还注意了鼓励学生独立思考。
课题整理与复习课时
教学目标:
通过说一说前面学过什么知识,使学生发现自己的进 步,获得积极的情感体验,增强学生的自信心。
教学重难点:
小数计算方法,多位数的乘除计算方法。
.解答应用题。
.提高学生独立提出问题、解决问题的能力。
.列竖式的方法,综合算式的计算方法。
.独立审题,思考、解决问题
教师活动学生活动
一、 师生谈话,激发情感,进入“我的成长足迹”
转眼间,半个学期过去了。老师和大家一起在数学世界 里留下了许多回忆。我们认识了 “小数”这位朋友,又结识 了“平移” “对称”“旋转”这三个数学知识,还丰富了整 数乘法。下面我们就一起回忆一下自己这半个学期以来的成 长足迹,可以是自己最高兴时期、有什么收获、成功的体验 等等。四个人为一个小组,互相说说,也可以替别人说说你 发现的优点。引导学生有序说说,按照知识上的;学习方法 上的收获,课外自学的其他方面知识收获三方面来说一说。
二、 回忆旧知,形成体系。进入“你学了什么环节”
回忆旧知。
观察图形。仔细分析这三幅图,从中使你想起哪些学过 的知识?自己想一想,说一说。
3、 小结:我们能不能把这些知识分类呢?教学内容上 我们主要分为:数与代数、空间与图形和实践活动。这个单 元学习过的内容又属于哪一类呢?
4、 分类整理。
板书:
小数的意义
数与代数:小数加法和减法
两位数乘法
认识了对称图形
空间与图形:会判断平移和旋转想象
三、 应用知识,提高能力。
再次观察教材 36页上的三幅图,说一说你能从中找出 哪些数字问题,并解答。
老师巡视,指导有困难的学生。
四、 你学会了什么?
看图说一说:
1、 老师讲观察要求:观察三幅图,你想起哪些学过的 知识,能提出哪些问题?并解答
2、 学生观察
3、小组内说说4、总结学生分小组交流。
要求:1、每个学生都应该在小组里发言。
做好记录,记录各单元知识要点,并整理清楚。
说一说自己在什么时候,什么地方,看到什么饿,运用 所学过的知识解决了什么问题。
想一想,还存在什么问题,需要帮助?请小组同伴给予 帮助。
结合图片,回顾旧知。
幅图是生活中买东西与小数有关的知识。
第二幅图是生活中与乘法有关的知识,都是两位数乘两 位数。
第三幅是生活中与平移对称有关的知识。
小数部分属于数与代数
平移、对称、旋转属于空间与图形
两位数乘两位数属于数与代数。
学生认真听讲,做好笔记,提出疑问。
你学会了什么?生仔细观察后自由列式,小组交流,互 相检杳。
小数比较大小
小数乘法竖式的计算方法
平移、旋转、对称
根据图中出卖的物品可以提出加、减、乘、除的问题以
及混合运算的问题
图2:提问题,解答。
图3:电扇、风筝均为对称图形。
课题整理与复习课时
教师活动学生活动
课堂练习:
完成教材第37页的题目。
1、 完成教材第 37页第1题。小数加减法。要求:直 接写得数,集体订正。
2、 完成教材第 37页第2题。要求:老师和先做完的 同学巡视,及时纠错。
3、 完成教材第 37页第3题。混合运算。要求:老师 巡视、批改,最后集体订正。
完成教材第37页第4题。解决实际问题。
先审题。
说思路。
完成书写,注意格式。
完成教材第37页第5题。解决实际问题。
审题。
说解题思路。
议论:问题“最多可以收款多少元”里的“最多”是什
么意思?
计时计算
学
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