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五年级上册美术全册教案(苏少版)
课题一:参观和和旅行
教学内容:通过综合性学习,使学生了解各地的风土人 情,学习简单的构图和色彩运用知识,鼓励学生在造型活动 中大胆而富有个性地表现自己在旅途中的亲身感受和经历。
教学目标:
认知目标:弓I导学生回忆旅行中的所见所闻,表现旅途 中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。
操作目标:尝试用不同的构图和色调,以单幅或连环画 的形式表现自己对旅游的印象。
情感目标:培养学生热爱生活的情感,关注生活,用艺 术再现生活,激发学生学习的兴趣和创作的欲望。
教学重难点:引导学生运用造型语言,表达自己对景物 的独特感受,发展视觉表达能力。突出主题,处理好画面的 主次关系,描绘出感受最深的景象。
教学过程:
一、 导入课题。参观是去观看我们不常见的事物;旅游 是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗?说一说你自 己旅行的感受,哪些地方给你留下了深刻的印象,用简短的 语言来描述一下。
二、 游戏激趣:
出示地图,请学生自己找一找自己旅游过的地方,并向 大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风 景图,使学生形成进一步的感知,产生对祖国风光的浓厚兴 趣。
三、 欣赏作品:
多媒体展示欣赏的作品,加深学生对参观和旅行的独特 感受,并引导他们进一步了解范作的表现手法。
师:画面中表现了什么内容?哪些地方最吸引人,为什 么?试着分析画面中人物和景色的主次关系,你觉得应该怎 样处理?引导学生分析作品的构图和色调,以形成初步的处 理画面的能力。
四、 构思创作。
大家参观及旅行过的地方一定很多,但我们不能将看到 的全画下来,只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方 加以表现。
小组讨论:表现的形式,选择什么样的内容,怎样才能 更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表 现。
五、 展示评价:以我是一名小导游的方式展开评价。
六、 课后拓展。
地球是我们温馨的家园,她还有很多美丽、神奇的地方
等着我们去探索,到互联网上去找一找,到图书馆里去看 看,查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。课题二:妙用 纸盒
教学内容:让学生以身边的大小不同、 形状各异的纸盒、 纸箱为基础材料,辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废旧材料, 通过加工、装饰、制作出各种奇妙有趣的造型。
教学目标:
认知目标:学生通过妙用纸盒、纸箱活动,认识到生活 中处处有美的事物,即使是被丢弃的包装盒,经过创造也会 产生奇妙的造型。
操作目标:学生通过动脑动手,加工、粘贴、拼装出各 种造型,提高动力手能力和立体创造能力。
情感目标:学生装自主合作、探索交流中培养合作精神 和交往能力。
教学重难点:激发学生依物联想,加工装饰出奇妙有趣 的造型。能熟练运用美工刀、剪刀等工具,制作出有创意的 作品。
教学过程:
一、 组织教学。检查学生带的材料的情况,稳定学生的 情绪。
二、 激趣导入:
出示一件用纸盒和其它废旧材料做成的拨浪鼓,晃动着 向学生打招呼,激发学生学习的兴趣。同学们好!你们知道
这样一个拨浪鼓是怎样做成的吗?
还一个制作方法,同学们你们能动脑筋想出来吗?
同学们,这些是被大家丢失的纸盒,今天我们来变废为 宝,妙用纸盒。
三、 欣赏分析:
那头“狮子”用了哪些材料?用了什么方法?
鞋盒做身体,四条腿是用纸卷成的。最妙的是用毛线粘 帖成胡须。这说明我们不只限于用纸盒,也可以用纸卷、用 线粘帖作为辅助方法。
再看哪头犀牛,同学们看这件作品是用哪些辅助材料做 成的。
这个带眼镜的人是用哪些废弃的材料做成的呢?用了 许多我们平时丢弃材料,有纸盒和纸盒里的东西,电线、各 种纸,最有趣的是耳朵部分妙用了纸盒里的瓦楞纹理的变 化。
那只大嘴的青蛙和张大嘴的铐鱼呢?
再看一看这一组小朋友身上的服装,你发现了什么?
除了书上介绍的废弃的材料,生活中还有哪些材料可以 利用?
四、 探究方法
以上纸盒的造型是用哪些方法做成的?使用美工刀、剪 刀的时要注意安全,不使用时,把美工刀收进壳里,把剪刀 合拢。
五、启发想像
你带来的纸盒是做什么?你打算做些什么?我们已经 做了一些玩具,想一想,还能不能做一些学习用品?
课题三:纸盒游戏
教学内容:本课选用一块大的场地,运用一些中、大号 的纸箱,以及一些废弃材料,通过学生的创意和实践活动, 设计出奇妙的造型。并以此为道具做些游戏来体验成功的乐 趣。
教学目标:
认知目标:学生通过纸盒游戏活动,认识到经过集体的 创造可以积零碎为宏大,化腐朽为神奇。
操作目标:通过学习,让学生感受各种材料的特性,合 理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具,能巧 妙的运用单个的纸盒组合造型,提高动手能力和立体创造能 力。
情感目标:学生在在自主合作、探究交流中培养合作精 神和交往能力。在游戏中增进友谊,体验创作的乐趣,享受 劳动成果带
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