单元结构与设计第三节简单结构的设计(第二课时)【DOC范文整理】.docx

单元结构与设计第三节简单结构的设计 （第 二课时） 单元结构与设计 第三节简单结构的设计 下载：简单结构的设计教学 下载:简单结构的设计完整稿 【教材版本】 通用技术必修2《技术与设计2》 【设计理念】 在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下 ，让学生通 过分组讨论互相配合共同探索，完成简易相片架的设计，并 通过展示和评价，让学生在“做中学”，培养学生的协作精 神和探索究能力，提高学生的技术素养。 【教材分析】 知识结构分析： 简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基 础。这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素 的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生 进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何 进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多 方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验 知识发生发展过程分析： 在介绍了结构设计应考虑的主要因素后，通过案例将理 论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有 利于学生对知识的理解与掌握。使学生从理论到实践，再上 升到理论的一个认识结构设计的反复过程。 知识学习意义分析： 通过简易相片架的设计和制作，让学生亲历结构设计的 过程，把握结构设计应考虑的主要因素。 【学情分析】 原有认知发展分析： 结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科 学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有 限，只能进行较简单的结构设计。 原有知识结构分析： 学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结 构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简易相片架的设 计制作奠定了基础。 非认知因素分析： 学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结 构的稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满 了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出 较满意的作品。 【教学目标】 知识与技能： 通过对简易相片架的设计应考虑的因素的分析，能对简 单对象进行结构设计，并绘制设计草图和优化。 通过对简易相片架设计作品的展示和评价，使学生进一 步熟悉和掌握结构设计中应考虑的主要因素，熟悉结构设计 的一般思想和方法，并能够在自己的设计中得到应用。 过程与方法： 学生通过“做中学”，以自己的亲历情境，亲手操作， 亲身体验和各小组代表的作品展示及答辩，让学生在探讨和 辩论中明确设计的目标和要求，掌握设计应考虑的主要因 素，并将所学知识应用于实际问题的解决。 3?情感、态度与价值观： 体验结构设计的乐趣，养成富于想象、敢于表现、勇于 创新的个性品质及良好的合作交流态度；培养了学生应用技 术原理解决实际问题的意识；养成了积极、负责、安全使用 技术的学习习惯和对通用技术课的学习兴趣；树立了学生的 自信心，自豪感；锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生 的技术素养。 【重点难点】 教学重点: 对简易相片架结构的设计和评价。 教学难点： 学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基 本知识进行多方案的结构设计。 【教学资源】 本节课的教学在通用技术专用教室完成。 器材和设备：多媒体投影、实物展台、学生用计算器 5 个、画图工具25套，上届学生设计作品 10个，奖品若干。 【教学方法】 探究法、小组研讨法、辩论法。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 备注 导入新课： 同学们你们有没有自己很珍爱或者很珍贵照片？你们 平时把这些很特别的照片放在哪儿？想不想将它装在自己 喜欢的相片架中放在床头、挂在墙上 随时可以看见？ 一张相片就是一个故事。为了保存这些美好的瞬间，今 天让我们一起设计制作自己喜欢的简易相片架，初步体验简 单结构的设计，以简易相片架为例来学习简单结构的设计过 程与方法。 听讲回忆并回答。 吸引学生导入新课。 分钟 二、简易相片架的制作： 简易相片架设计应考虑的因素： 让学生思考并回答： 结构设计应考虑的因素有哪些？ 你将要设计的简易相片架的设计目标和要求是什 么？应考虑的主要因素有哪些？ 还有没有？ 强调：设计是为了满足人的需要的，设计是与实际生活 相联系的一一要用人文的眼光看待设计。 完成简易相片架的设计： 设计简易相片架的要求： 要求： a、 符合制作简易相片架的设计目标及要求、应考虑的 因素。 b、 建议所用材料为同学们生活中的废旧材料、或成本 较低容易取得和容易加工的材料。。 显创意、展风采： a、参加班级“简单结构设计擂台挑战赛”。 每队推选小组代表通过实物展台用 2分以内时间展示方 案并讲解方案的结构和设计思想。由评委评分和点评，代表 可补充或申辩；其他同学也可以提问，最后根据成绩选出一、 二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。 注：纪律不好的队、小组每被警告一次，扣本队总分和 小组成绩1分。 b、有创意的设计作品将会被保存到通用技术教