道德与法治 统编九年级上册7.2维护祖国统一（教学设计）.docxVIP

Page1 Page1 7.2维护祖国统一（教学设计） ●教学内容 人教版道德与法治九年级上册第四单元第七课第二框。 ●教学目标 知识目标：知道维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；理解“一国两制”的含义与意义，明确完成祖国统一大业的政策。 能力目标：通过列举事实，说明“一国两制”符合国家和民族利益——实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴；收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。 情感、态度与价值观目标：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感；帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思想意识，自觉承担维护国家安全与利益的义务。 ●教学重难点 教学重点：反对分裂，维护祖国统一。 教学难点：“一国两制”的含义和现实意义。 ●教法与学法 教法：情境活动法、案例分析法。 学法：合作学习探究法、归纳总结法。 ●教学准备 教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 ●教学过程 环节一：播放视频，导入新课 课件展示中国完整地图以及香港、澳门回归五星红旗冉冉升起的画面。（附领导人讲话） 习近平总书记在党的十九大报告中指出：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去！ 通过观察上述画面，你有什么感受？ 教师：香港、澳门回归祖国，标志着我国在完成祖国统一的道路上迈出了重要的一步。近代以来，无数中华儿女在践行爱国主义精神、维护国家统一中谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的英雄赞歌……下面我们一起来学习《维护祖国统一》。 【设计意图：采用播放视频的形式可以吸引学生的注意力，便于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。】 环节二：自主学习，解读新知 认真阅读教科书97-103页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。（时间大约10分钟） 1.为什么要反对分裂？ 2.为什么要维护国家安全？ 3.如何反对分裂？ 4.“一国两制”的含义是什么？ 5.保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求是什么？ 6.如何认识“一国两制”实践取得的成功？ 7.为什么要维护国家统一？ 8.如何解决台湾问题、实现祖国完全统一？ （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本课知识要点。） 【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】 环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 合作探究一：反对分裂 材料一：1876年，左宗棠率军西征，在新疆各族人民的大力支持下，一年后基本收复新疆。这次战争的胜利，彻底粉碎了外国势力利用阿古柏侵略势力肢解并侵占中国西北广大领土的企图。 材料二：青藏高原查果拉哨所海拔5300多米，这里年平均气温在零下10摄氏度以下，被称为“生命禁区”。这里的官兵为了边关安全，还要爬雪山、蹚冰河、越险滩，心甘情愿在雪域高原为祖国站岗放哨。 材料三：出租车司机段某是一个军事迷，平时十分注意搜集我国军事信息，还经常将这些信息发布在网络论坛。境外情报机构利用他这一爱好，怂恿他拍摄大量军事基地照片，并与之交易。给我国国家安全带来了极大损失。 探究： （1）从左宗棠和查果拉哨所官兵身上，你能感受到什么？ （2）有人说：“维护国家安全、领土完整、国家统一，那是国家领导人和军队的职责和任务，与我们中学生和一般百姓没有多大关系。”这种观点正确吗？说说你的理由。 （3）从材料三中段某的事件中，我们应该受到哪些警示？在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？ （4）面对民族分裂活动，作为中学生应该怎么办？ 师生总结： （1）①感受到他们为了维护国家主权、领土完整、国家统一，不畏艰难险阻、个人安危、奋不顾身的优秀品质；②感受到祖国利益高于一切。 （2）不正确。①有国才有家，国家安全是安邦定国的重要基石；②维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 （3）①警示：出卖国家秘密、危害国家安全是违法犯罪行为，应当承担相应的法律责