《作文多角度立意训练》教学设计.docVIP

最大最全最精的教育资源网 《作文多视点立意练习》教育规划 〖教育考虑及想象〗 作维质量和人生品尝的一件工作来做。 而且提笔能成文， 能写出有日子、 有 新意、有为语文教师， 我一直在思索这样一个问题： 怎么让学生真正从心里喜爱 上作文？把作文当作坦露胸怀，与人共享高兴，分管忧虑，提高思思维的作文。 国际是多元的，日子是多面的，人是展开的，性情是多重的。人的思维也是 多菱的，展开的。因而，在学生的作文里边，应该有活鲜鲜的日子；学生的作文 思维，也应该是灵动的，飞扬的，热情的，理性的，多维的。由于“事物的正确 答案不止一个”（美国实业家罗迦·费· 因格语），“人的正确思维，只能从社 会实践中来。”（毛泽东《人的正确思维是从哪里来的》）。 日子不仅是多面体， 也是多棱镜。 人们对日子和实践国际的知道和体会也是 多种多样， 五光十色的。 在作文教育过程中培育学生多视点地看待问题，关于他 们的写作乃至于往后的学习、 工作和日子都是有益无害的。 基于此， 在作文教育 中，我总是鼓舞学生各抒己见， 培育他们的发散思维，让他们感觉到作文讲堂就 是他们展现出特性和才调的舞台。 〖教育流程和规划〗 教育意图 ： 1、辅导学生对资料进行多层次、多视点的剖析。 2、辅导学生建立独特、新颖、深入的辞意。 教育难点、要点： 作文资料的多视点剖析与发散思维质量的培育 一、导语： 今日咱们上作文课。请同学们重视一件急需目睹证人“证词”的命案。请大 家依据描绘的现场，以目睹者的身份给法院供给一份证词。 二、法庭判案 ： 1、出示命案事例： 清晨 3 点，一匹烈马不知为何横穿马路，一会儿，烈马将小狗踏死。 2、证人供给证词。 新世纪教育网 最新、最全、最精的教育资源网 最大最全最精的教育资源网 假定你便是目睹者，请你把看到的现场情状用 10 个字写出来，供给给法院 作证词。 3、律师辩解，法官判别。 律师依据证词所指控的罪行做出辩解，法官依据证词会做出判别。 4、模仿法庭现场生生互动，师生互动，边评论，边纠正概括。 附板书于后： 证人证词 律师辩解法官判别 有奔马杀犬于道！马杀犬马有罪 犬穿大路遇马蹄而毙！ 犬横穿大路有过错职责在犬 有犬死于奔马蹄下！ 犬无过错，马也无罪 5、悬念过渡：为什么法官会做出截然不同的法令判别呢？要知答案几许？ 且从古诗分化。 三、读一读，想一想 下面这首诗给咱们怎样的道理启示？ 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近凹凸各不同。 不识庐山真面貌， 只缘身在此山中。 1、我来说一说：以“我读得到启示：? ? ” （1）我读“不识庐山真面貌，只缘身在此山中 ”一句得到启示：对事物的认 识光钻进去做当局者不行，还得做旁观者。旁观者清。 （2）我读“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同 ”一句得到启示：立足点不同， 调查点不同，眼中的“庐山面貌”也不同。 2、教师小结： 日子是多面的，千姿百态的，从不同视点去看，会看到它的不同面貌。要把 握事物的实质就要从不同视点看， 才干看得全面， 看得辨证。 同一命案，由于“证 词”描绘“命案”的视点不同，法官依据证词就会得出不同的法令判别！ 四、试一试，小试牛刀 新世纪教育网 最新、最全、最精的教育资源网 最大最全最精的教育资源网 下面再提供一则材料，请大家多角度审题立意 (只限对管宁一人分析 )，并考 虑怎么着笔行文。 管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石无异，华捉而掷去之。 又尝同席读书， 有乘轩冕过门者， 宁读如故， 歆废书出看。 宁割席分坐， 曰：“子 非吾友也。” 1、赞管宁：不慕荣利，专注治学； 2、贬管宁：扔掉友人，不催促其改正错误；割席分坐，自命清高； 3、练练脑：为批评管宁视点的文章写一过渡段，这段坐落最初引述资料与 本论之间，段中既提及观点一又要引出观点二 (文中中心论点 )；字数 50— 100 字， 五分钟。 4、讲一讲，哪个过渡段好？ 【过渡段 1】读了这个故事，我慨叹颇深。当然，管宁不慕荣利，专注攻读 的思维品质是值得称道的。 但是他对有缺点的朋友那种鄙夷扔掉的情绪却是不行 取的。对待有缺点的朋友应该伸出和睦之手，真挚协助才对。 （剖析：含蓄，欲 抑先扬。欲否定先必定，中肯，有辩证思维。） 【过渡段 2】管宁这人不值得称道， 他对朋友情绪更不行取。 （剖析： 直露， 不客观。） 【方法点拨】诚然 (固然)? ? ，然而? ? 却? ? ，正确的态度应该是? ? 5、教师小结：剖析看待一件工作，态度不同，视点不同，得到的定论也迥 然不同。写作文也相同，同一则资料，同一个标题，假如咱们挑选不同的视点去 考虑，就会写出立意不同的文章来。 四、学生擂台赛： 下面咱们看一则资料，咱们依据资料自在确认立意视点。 树有叶、花、枝、干、根，大地有山、川、鸟、兽，咱们住的房