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§1.2.2. 组合（ 1）
学习目标
1. 正确理解组合与组合数的概念；
2. 弄清组合与排列之间的关系；
3. 会做组合数的简单运算； .
学习过程
一、课前准备
（预习教材 21 ~ 23 ，找出疑惑之处）
P P
复习 1：什么叫排列？排列的定义包括两个方面，分别是 和 .
复习 2：排列数的定义：
从 个不同元素中，任取 个元素的 排列的个数叫做从 n 个元素中取出 m 元素的
排列数，用符号 表示
m
复习 3：排列数公式： An =
（m, n N , m n ）
二、新课导学
※ 学习探究
探究任务一： 组合的概念
问题 ：从甲，乙，丙 3 名同学中选出 2 名去参加一项活动，有多少种不同的选法？
新知 ：一般地，从 个 元素中取出 m n 个元素 一组，叫做从 n 个不同元素
中取出 m个元素的 一个组合 .
试试 ：试写出集合 a,b,c,d,e 的所有含有 2 个元素的子集 .
反思 ：组合与元素的顺序 关， 两个相同的组合需要 个条件， 是 ；排列与组
合有何关系？
探究任务二． 组合数的概念 ：
从 n 个 元素中取出 m m n 个元素的 组合的个数，叫做从 n 个不同元素中取出
m 个元素的 组合数 ．用符号 表示．
．．．
探究任务三 组合数公式
m
C ＝ ＝
n
我们规定 ： C0
n
※ 典型例题
例 1 甲、乙、丙、丁 4 个人，
（1）从中选 3 个人组成一组，有多少种不同的方法？列出所有可能情况；
（2 ）从中选 3 个人排成一排，有多少种不同的方法？
变式 ： 甲、乙、丙、丁 4 个足球队举行单循环赛：
（1）列出所有各场比赛的双方；
（2 ）列出所有冠亚军的可能情况 .
小结：排列不仅与元素有关， 而且与元素的排列顺序有关， 组合只与元素有关， 与顺序无关，
要正确区分排列与组合 .
4 7
例 2 计算： （1） C7 ； （2 ） C10
m m 1 m 1
变式 ：求证： C C
n n
n m
※ 动手试试
练 1. 计算：
⑴ C 2 ； ⑵ C3 ；
6 8
3 2 3 2
⑶ C7 C6 ； ⑷ 3C8 2C5 .
练 2. 已知平面内 A，B，C，D 这 4 个点中任何 3 个点都不在一条直线上，写出由其中每 3
点为顶点的所有三角形 .
练 3. 学校开设了 6 门任意选修课，要求每个学生从中选学 3 门，共有多少种选法？
三、总结提升
※ 学习小结
1. 正确理解组合和组合数的概念
2. 组合数公式：
m
m An n(n 1)(n 2) (n m 1)
Cn m
A m!
m
或者：
C m n! (n,m N ,且 m n)
n
m! (n m)!
※ 知识拓展
. 1772 年，旺德蒙德
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