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部编版语文四年级上册第六单元复习课教案 【学习目标】 复习课文内容，及其生字词语。 2.能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。 3.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 【核心素养】 能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。 【重难点】 1. 能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。 2.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《牛和鹅》 A. 课文内容 课文按事情发展的顺序讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。告诉我们：从不同的角度看问题，会得到不一样的结果。 B. 说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响，所以“我”一直记着他的话。 （2）《一只窝囊的大老虎》 A. 课文内容 文章写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。 B. “我”的演出窝囊吗？可以怎么开导我？ “我”：我好难过，因为我不会豁虎跳，演出砸锅了。 同学：别难过，你的演出不窝囊，是否会豁虎跳不能作为演出成功与否的标准。台下观众的笑也许是被你精彩的演出逗笑的。 （3）《陀螺》 A.课文内容 本文以“陀螺”为线索展开叙述。主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。 B. “人不可貌相，海水不可斗量。”理解 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。比喻不能只根据相貌、外表判断一个人。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《让孩子自己爬起来》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“成长故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 五、评价检测 1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。 掐 撇 拙 溃 豁 殷 2.读拼音，写汉字。 zá ɡuō wán ping wā xuán 强 借 掘 转 táo tuō mō wò shèn pǐn 索 把 至 质 3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。 侍 待 （1）小红喜欢（ ）各种花草，同学们都叫她小园丁。 （2）不管做什么事，马丽都认真（ ），因此她年年都被评为三好学生。 哀 衰 （3）借着微弱的烛光，我看见母亲那饱经风霜的脸又（ ）了许多。 （4）“你要好好活儿！”母亲几乎是（ ）着说的。 【板书设计】 语言、动作、神态——人物性格特点。 【教学后记】