原创力文档
（封面）
（封面）
小学二年级数学上册《认识厘米用厘米
量》的教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
本节课的教学内容是在上册比较物体长短的基础上学习的。 尽管 学生已有这方面的经验和基础，但由于长度单位及其操作应用是多种 知识的综合，涉及数、数数、空间观念的形成和实践技能等，针对二 年级的小朋友的认知能力来说，也可以说难点了。
知识只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。“认识厘 米，用厘米量”这一节课的目的在于通过观察、测量等活动，使学生 体会建立统一长度单位的必要性，之后让学生认识长度单位厘米，初 步建立 1 厘米的长度观念，引导学生用直尺测量较小物体的长度，从 而提高学生的观察能力、动手能力。
一、从实际需要出发，让学生产生学习长度单位的欲望 教学时，我创设了“我想给同学们配桌布”的情景，配桌布必须 知道桌子的长和宽，让学生感受到生活实际中测量长度的必要性，然 后让学生自己选择实物作测量标准去量桌子的长，结果量得的数量不 一样，由此引起认知冲突， 使学生体会到， 要想得到一个统一的结果， 需要统一的长度单位。使学生感受到知识的产生和形成过程，从而产 生学习长度单位的欲望。
二、向学生提供数学实践活动的机会 这是一节实践性很强的活动课，当学生有了学习的愿望后，设计 了一系列活动。如：设计了观察直尺，利用学生已有生活经验，让他 们通过观
文档评论（0）