六年级品德与社会上册全册教案(冀教版)【DOC范文整理】.docx

六年级品德与社会上册全册教案（冀教版） 冀教版六年级上册品德与社会 课可爱的家乡 教学思路 本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的 山山水水”、“家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解 家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学 生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。在了解自己家乡 自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人 离不开自然。在教学过程中，要让学生自己去观察， 去体验， 使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生， 要让他们自己去体会。 学习目标 态度： 感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠 久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。 能力： 培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步 分析社会事物和社会现象能力、动手操作的能力。 知识： 看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解 这些环境对生活，生产的影响 学习准备 老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引 起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。 课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行 宣传和交流。 教学指导 .介绍家乡，展示自己 教材介绍的家乡，主要以华北平原中的河北省为基本地 域，由于编写教材的局限，不可能全面展示不同的地区。我 国幅员辽阔，地区差异非常大，不同地区有不同的地形特点 和气候特征。 老师可以组织学生召开展示会。座谈会，请学生介绍自 己家乡的特点，在介绍家乡的同时，也是学生自我的一种展 示，教师要引导学生在介绍家乡时抓住家乡的特点，比如： 地形特点厂气候特点，有趣的生活趣事，介绍自己体验比较 深的感受，这本身就是一种情感的流露，一种自豪的表现。 在组织这样的活动时， 教师要提示学生：，家乡的真实情况; 第二，抓住重点；第三，层次清楚。 .收集家乡的祖国之最 家乡一定有许许多多排名在前的事物， 如风景、物产等 可以引导学生收集一些相关的资料，学生可以通过参观、访 问、查阅资料等方式，收集整理家乡的祖国之最。制作一个 表格，将家乡比较有特点的事物排列出来，然后在课堂上交 流，或出版一期专栏或者墙报，采取图文并茂的形式，向全 校同学介绍自己家乡的祖国之最，在活动中让学生感受家乡 的伟大，增强学生的家乡自豪感。 .小小论证会：作物与季节 活动的目的：通过活动使学生认识到，农业生产与季节 的关系很大，可以让学生课前做个小调查，了解自己家乡不 同季节有哪些物产？成熟的大致时间。尽学生所能，能列出 多少就列出多少，教师可以适当地补充和点拨。活动形式可 以分成若干组，也可以分成两个组，就农作物的生产与季节 的关系进行论证，各抒己见，学生的意见能自圆其说即可， 不必统一。教师可以作为论证会主席，也可请学生作为论证 会主席。 .我喜欢家乡的季节 每个人对季节的喜欢程度是不一样的，有的人喜欢夏天 植物茂盛，鸟语花香；有的人喜欢冬天银装素裹， 分外妖娆; 更多的人喜欢春天和秋天，一个是万物生长的季节，一个是 收获的季节。对不同季节的喜爱是人们的一种偏爱，无可厚 非，也是自己情感的一种选择。在交流活动中，可以看出学 生对自然的理解，身体对季节的适应程度，让学生讲出喜爱 的理由和根据。根据教科书上呈现的诗歌，可以启发学生自 己创作一首赞美家乡季节的儿歌，从创作中感受家乡自然环 境的美丽，弓I导学生热爱自然，激发他们热爱家乡自然环境 的情感。 .了解家乡的传统 中国北方的家族多喜群聚，显得宗族繁盛，且利于安全 防卫，往往一村之内全是同姓，所以中国北方以姓氏为名称 的村落比比皆是，如赵家村、李家庄、刘家屯。学生可以根 据这一特点，调查了解村落的名称及由来。这样使学生了解 家乡的历史、自己生活村落的由来、家乡的发展历程和历史 传说的故事，让学生认识自己家乡的过去和现在，激发学生 热爱家乡的朴素情感。 教学过程 【导入新课】 老师：同学们，大家都认识自己吗 ？ 学生： 老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认 识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析 自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面 我们就来认识一下我们自己。 【讲授新课】 一、认识自己 我的自画像 老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？ 有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有 哪些特征？然后说一说。 学生： 老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自 己的自画像。 学生： 老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特 征。 学生： 老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的 特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不 满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂 一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。 学生