初中物理电荷教学方案设计.pdfVIP

实用标准文档 教学设计 电荷 【教学目标】 1．知识与技能 ●认识摩擦起电的现象 ,了解电荷的种类及电荷间的相互作用 ; ●了解验电器的原理及其作用 ,了解电荷量及其单位 ; ●了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2 ．过程与方法 ●通过实验活动感受摩擦起电 ,知道带电体的性质 ; ●在认识自然界只有两种电荷的过程中 ,感受人们所用的推理方法。 3 ．情感态度与价值观 ●注意观察静电现象 ,对电荷种类的探究产生兴趣 ,能主动利用简易器材动手做实验 ,激 发学生主动学习的兴趣 ; ●鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力 ,引导学生关注社会、初步认识科学及 相关知识对人类生活的影响。 【教学重难点】 重点： 两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。 难点：认识自然界只有两种电荷。 【教材分析】 《电荷》是人教版八年级第五章第一节 ,本节的教学内容有 :摩擦起电现象、两种电 荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动、导体 精彩文案 实用标准文档 和绝缘体等。摩擦起电是人类最早发现的电现象 ,两种电荷及其相互作用规律是进一步 深入学习电学、理解许多电现象的基础 ,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键 ,因此 本节课作为初中电学起始课 ,具有很重要的地位。 【教学内容】 本节课教学内容主要分为以下五个部分 : 第一部分 :摩擦起电现象 第二部分 :两种电荷规定方法及电荷间的相互作用规律 第三部分 :用验电器来检验物体是否带电 第四部分 :电荷量及其单位 第五部分 :元电荷及原子结构、电荷的定向移动、导体和绝缘体 【教学对象分析】 本节课中的摩擦起电现象 ,两种电荷及其作用规律 ,学生在小学自然常识课中曾经 学过 ,初中阶段应在这个基础上 ,通过实验分析 ,使学生了解 “自然界只有两种电荷” 的逻 辑思维过程 ,发展学生的逻辑推理能力。所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些 ,挖 掘深度 ,不然难以引起学生的学习兴趣。通过课本图 5.1-3 所示的演示实验 ,使学生知道 验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应 ,从而引出电荷量的概念。电荷 量的单位是直接告诉学生的 ,为了使学生对电荷量的单位库仑有个大概的了解 ,应举例 说明 :一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量 ,大约只有 10-7 库仑 ,一片带电的云上 所带的电荷量 ,大约有几十库仑。 关于元电荷及原子的知识 ,此地只要学生了解即可 ,留待 化学课上进一步学习 ,此地主要是让学生知道电荷的由来。最后一部分“电荷在导体中 定向移动”有点抽象 ,可用演 示实验作进一步的形象讲解。 【教学方法】 实验探究法 精彩文案 实用标准文档 【教法设计 】 参与式教学 :一是做好实验 ,采用演示实验为主的方法 ,突出物理科学以实验为基础 的特点 ,充分发挥实验的作用。二是多启发、多诱导 ,使教学过程真正成为学生的学习 过程