部编版小学语文一年级下册第20课《咕咚》教学课件.pptx

都是口字旁，形声字，拟声词。20 咕 咚第1课时第2课时第1课时 同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？初读课文 请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。你认识了哪些字，是怎么认识的？鹿象ɡūɡǔ古咕dōnɡdōnɡ咚冬口xiàxiàlán下吓拦lán扌+兰=（ ）熟字相比较逃——桃熟——热命——伞组词识记野——野鸭、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚 熟了 掉进 吓了一跳　　　山羊 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 领着 谁能带领大家读这些词语？上下结构逃命吓鹿咕掉象野拦领咚熟半包围结构形声字羊“羊”字是什么结构的字？独体字整体感知 再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几种小动物？ “咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。山羊小猴子狐狸兔子小鹿大象野牛 全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。74兔子猴子狐狸山羊小鹿大象野牛理清脉络 这幅图上画了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。 课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。第1、2自然段。 观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。 听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。第3、4自然段。 野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。第5自然段。 兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指导书写怕都家羊象吓跟 这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？吓跟都怕 左右结构，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。 上下结构，撇画较多，注意观察起笔的位置和行笔的方向。家独体字象羊 第二横写得略短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖中线上。 左下三撇上下排列，右边捺要顿笔。重难点字书写指导家jiā结构：上下部首：宀书写指导：“宀”要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。象xiànɡ结构：独体字部首：书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。第2课时复习导入 通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。咕 咚研读课文看图学习第1、2自然段。 这幅图讲了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。 小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁知道跟“熟”意思相反的词？熟——生 木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！ 小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？吓了一跳。 小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？拔腿就跑。 “拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？ 跑得很快，听到咕咚声马上就跑。拔腿就跑兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 兔子为什么要拔腿就跑呢？ 因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得“咕咚”可怕极了。 请你来当当这只兔子，读一读。“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 兔子为什么这么害怕？它以为“咕咚”是什么东西呀？妖怪、怪兽、水怪…… 这是一只多么慌张、多么胆小的兔子啊！看图学习第3、4自然段。 小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。 看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？ 乱糟糟、慌成一团、热闹……讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’来了，”动物们讲的话相同吗？不同在哪里？ 小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。看图学习第5自然段。 图中的小动物们在干什么？ 野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。里字旁。野提手旁。拦野牛说话练习大象大伙 野牛先问_______，再问_______，最后问________。兔子不慌不忙 谁能读一读“野牛”