小学语文句子(含练习).pdf

小学语文句子 （含练习） 常见的修辞手法有以下几种： １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、 熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥 的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、 具体。 例句： a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静 地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。 即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句： a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛 ,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相 似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一 串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感 情，增强语言的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的 意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴 和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联 想，加深印象。 例句： a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行 提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 例句：数学真的很难吗？我看不是。 ６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来， 即只问不答，问中有答。 例句： a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶 俐可爱的小燕子吗 ? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着， 飞腾着， 落进深 潭。 （） 2、听了这感人的故事后， 你不觉得我们的战士是 可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱， 却有着惊人的 生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝 它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又 会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （） 4 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的 娃娃送到四面八方。 （） 5、蟋蟀在平台上弹琴。 （） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在下闪闪发光。 （） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。 （） 9、我端起搪瓷碗， 觉得这碗有千斤重， 怎么也送 不到嘴边。 （） 10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （） 11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉 快。（） 12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水 蛇。 （） 13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意 浪费吗？（） 14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （） 15、山风梳理着他蓬乱的头发。 （） 16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链， 镶嵌着无数珍珠和宝石。 （） 17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。