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教学设计思路
指导思想
以 “健康第一,终身体育”的理念为指导思想,积极培养学生体育运动兴趣,力求让学生在体育课堂中掌握一定的体育运动技能,开展丰富多彩的体育活动,增强体质,愉悦身心。为全面实施素质教育、提高学生的综合素养打好扎实的基础。
教学设计思路
一、教学内容的选择
课程标准第一版颁布以来,在对新课标的认识过程中,曾出现了较多的认识误区:认为体育课堂上教什么不重要,要注重学生的情感体验,只要学生快乐,课堂热闹就是好课;课堂上过分强调学生的主体作用,而忽略了教师的主导作用,强调课堂是学生的课堂,教师只是配角,忽略了体育课是以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的课程,一味的追求“玩”,课堂上玩的花样百出,缺失了技能地传授。经过十多年实践,《课程课程》“强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中,通过适宜负荷的身体练习,提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长”。因此,体育课一定要教会学生运动的本领,让学生了解或者掌握运动的基本知识和运动技能,激发与培养运动兴趣,并能用所学的技能参与一定的体育活动,为学生的终身体育打好扎实的基础。
前滚翻是水平一[掌握运动技能和方法]中“做出基本身体活动动作”之滚翻内容,结合小学生的生理与心理特点,通过游戏的形式使学生熟悉滚翻动作,从而激发学生的积极性,为今后进一步学习技巧动作打好良好的基础。前滚翻动作要领:蹲撑(两手撑垫),同时曲臂、低头、两腿蹬地,头的后部、肩、背、臀部依次着垫当背着垫时,迅速屈小腿,两手抱小腿,向前滚动成蹲立。口诀:一撑二蹬三低头,团身滚动像圆球。
二、教学目标的确立
本课为前滚翻教学的第二课时,主要目标是通过本课学习,知道滚翻动作的要领并能做出前滚翻的规范动作。为此本课的教学目标是:1.了解前滚翻的动作方法;2.能正确完整做出前滚翻动作,提高身体的柔韧素质;3.感受垫上运动的乐趣,培养学生认真观察、积极思考、用于进取、同伴互助等优秀品质。根据教学目标分析本课的重难点是重点:滚翻时后脑、肩、背、臀依次着垫;难点:团身紧。
三、教学过程的设计
首先全面深入细致地学习前滚翻的技术动作,根据二年级学生的特点,并紧紧围绕教学目标和教学重难点,对教学过程进行思考,形成初稿,不断修正。在教学的“常规教学活动准备”部分,首先通过找“家”,让每个学生找到一块垫子作为自己的家,形成自然分组,并在自己的垫子上开展自主活动。其次两人一组在垫子之间进行低头下巴含纸摸膝游戏,强调低头动作。紧接着在音乐的伴奏下进行垫上运动,头部运动适当增加。
在“学习本领掌握技能”阶段,遵循着“循序渐进”的教学原则,由浅入深的展开教学,从游戏矮人走的“串门”到“不倒翁”动作,体会团身紧,同时结合了身体素质的练习;接下来的游戏“兔跳”动作,主要目的是强调“撑手”动作,为前滚翻蹲撑动作准备。为体验前翻动作,本课借用了经典的“胯下看天”的前翻游戏动作,让学生完成前翻动作。在对前翻有体会的基础上,进行完整的前滚翻规范动作教学,水到渠成。本课通过多种教学手段,解决教学重难点,完成教学目标。小游戏地运用,满足低年级学生的身心需求,让学生在“学中玩、玩中学”提高了课堂效率,活跃的课堂气氛,让学生感受到体育的快乐,培养了运动兴趣,在无痕的氛围中掌握动作。音乐地合理使用,减少运动的疲劳感,增添了运动的快乐感,激发了运动热情。
在游戏部分:开展垫上夹球接力跑的游戏,活跃气氛,提高运动强度,本课的设计是根据新课标的理念进行全面的思考,力求让每个学生掌握技巧运动技能,学会前滚翻动作本领,为今后开展垫上体育活动做好技术准备。
课次
第二课时
水平目标
水平一
时间
2015年 月 日
班级
二年级
人数
48人
执教人
学习
目标
1.了解前滚翻的动作方法;
2.能正确完整做出前滚翻动作,提高身体的柔韧素质;
3.感受垫上运动的乐趣,培养学生认真观察、积极思考、用于进取、同伴互助等优秀品质。
学习内容
技巧:前滚翻; 游戏:双脚夹球接力
重点
难点
重点:滚翻时后脑、肩、背、臀依次着垫
难点:团身紧:
保护帮助
单跪垫旁,一手扶背,一手压小腿。
程序
学习内容
教师活动
学生活动
组织、要求
运动负荷
次数
时间
强度
常
规
教
学
活
动
准
备
8′
一、课堂常规:
1.整队、师生问好
2.宣布课的教学内容、教学任务和教学要求
3.安排见习生
二、自主活动:
找到自己的家:自找一块垫子,进行垫上自主活动。
三、游戏:头夹纸摸膝(两人一组进行游戏)
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