不想当元帅的士兵不是好士兵 - 习惯成就高一新生的未来习惯未来成就不想当元帅成就未来.docVIP

立志、细节、习惯成就高一新生的未来 张家港外国语学校 夏锦府 高一年级刚刚接班，班主任要做的首要工作是让学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。 ???每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，大家要共同维护家庭的形象和利益，这样班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。 这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。有了良好的开端，成功就会向我们走来了。接下来我主要从立志、细节、习惯入手，渗透我的育人理念，成就高一新生的未来。 1、不想当元帅的士兵不是好士兵 拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，在军训报到的第一天，我在板上写下了这句话，告诫同学们在军训中要不怕吃苦，勇争第一。并且谈了我对这句话的理解：不想当元帅的士兵不是好士兵，说是一种气魄，一种敢攀登的勇气，一个人的志向至关重要，决定了他一生的发展和方向。激发同学们无穷斗志，最大限度地激发他们的潜能，使同学们取得最优的成绩。 高一的军训是艰苦的，同时也是快乐的，军训间隙的游戏、拉歌给艰苦的军训增添了新的趣味，所有的苦与累都随着歌声飞扬;军训是丰富多彩的，看军事题材电影，学急救，练内务，同学们忙得不亦乐呼;晚上的拉歌比赛让一天的军训达到了高潮，“团结就是力量”，“学习雷锋好榜样”，此起彼伏，轮到自选歌曲，我们的一首“红旗瓢瓢”，征服现场所有的评委与观众，获得第一名，我与所有的男生共同演唱的“好汉歌”，唱出了男子汉的气势，我融入到了班集体之中，我就是班级的一员。路见不平一声吼呀，该出手时就出手呀，风风火火闯九洲哟……回荡在月光下，飘扬在校园里。 军训结束后要进行会操比赛，同学们练得更勤更苦了，功夫不负苦心人，付出终于有了回报，会操前还是倾盆大雨，到会操是已是阳光灿烂，雨后的空气格外清新，在边防站领导、校领导、家长的检阅中，同学们个个精神抖擞，整齐划一的步伐，正步走踢出了高一1班学生的风采，走出了一连的军威，最终勇夺会操比赛第一名，比赛结果公布，全场掌声雷动，同学们脸上露出胜利的喜悦。 在其后的班级军训总结会上，我动情地说：不想当元帅的士兵不是好士兵，我们都是好样的，只要我们敢想，并付诸于行动，就一定能做到，希望同学们在学习中也要有这股不服输的骨气, 勇争第一。 让我们看看同学们的军训日记摘录，它记录了军训的点点滴滴： “早就听说军训是一个魔鬼般的名词，但当晚风徐徐地拂过我的脸颊，当我随着教官的口令踏步向前走，当我凝视着那醒目的写满激励语的红色条幅时，心中早已按捺不住那股激动与豪情。我想，我就是那只海燕，已经作好了接受狂风暴雨的准备。我期待着，期待着明天，期待着我的军训生活。（顾心怡）” “走进新教室便看见黑板上写着‘不想当元帅的士兵不是好士兵。最终你想成为什么就能成为什么，因为世界上最可怕的二个词，一个是执着，一个是认真，认真改变自己，执着改变命运。’高中三年对我是个新的挑战，这三年必须用执着的信念与认真地态度去对待，我才能克服困难，才能跨越未知的一个个的坎，才能收获美好的未来。（陈楠）” “进入了第四天，我突然发现，军训不再是一件又苦又累的差事，而是一次与同学增进友谊，与老师、教官和睦相处的机会。 练习时，我们彼此提醒调整达到一定的默契。 喝水时，总是有同学抢着把水箱搬到饮水机旁，一瓶一瓶地加水。 检查时，我们齐心协力，互相照看，努力把动作做得最好。 站军姿时，我们彼此鼓励，让对方坚持下来。 休息时，我们互相玩闹，好一幅欢快场面。 唱歌时，我们大声吼着，尽自己最大的努力唱出军人的气势。 走读生一齐上学放学，一路相伴。住宿生一齐起床睡觉，形影不离。 …… 多少组镜头在外校中不断上演，多少组画面在我们之中永远重复。这就是友谊的表现，这就是团结的力量，这就是军人的气势。（施达）” 正如苏轼所说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。” 苦其心志，劳其筋骨，朝目标坚决奋进，锲而不舍，滴水穿石，涓涓细流能汇成江海，远大的美好志向就一定能实现。 2、把简单的事做好就是不简单，细节决定成败 海尔总裁张瑞敏先生曾说：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。说到底就是：细节决定成败。这种理念我已经把它融入到平时的教育教学之中，在关注细节的同时，我细细研究了魏书生提出来的“五