幼儿园大班音乐《小精灵的魔法汤》教案.docVIP

小精灵的魔法汤 活动目标： 1.感知欢快、流畅的乐曲风格，了解乐曲ABA的曲式结构。 2.运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点。 3.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。 活动准备： 1.幼儿有欣赏乐曲的经验。 2.装水的矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料，一个盖子上没有颜料）；笔、纸、纱巾若干。 3.音乐《加速度圆舞曲》乐曲（节选）。 活动过程： 1.游戏导入，激发兴趣。 小朋友，快变成小白兔和老师一起做游戏吧。 小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，树叶沙沙响，乐曲很悠扬，哎呀，美妙又动听。哎，小朋友，小白兔听到什么音乐了呢，咱们一起来听一听。 2.完整欣赏音乐，初步感知并表达对乐曲的理解。 （1）初次倾听，感受圆舞曲欢快、流畅的乐曲风格。 提问：乐曲听完了，你有什么感觉？ （2）再次倾听，鼓励幼儿用语言、动作表达自己对音乐的想象与理解。 提问：咱们再来听一遍音乐，听一听里面会发生什么事情，你可以用动作表现出来。 小朋友，听了音乐你想到了什么事情？（幼儿自由讲述，个别幼儿模仿动作，教师哼唱旋律） 3.引入情境，进一步感知乐曲的渐快、渐强的旋律旋律及ABA的曲式结构。 （1）创设“小精灵做魔法汤”的故事情景，激发幼儿参与活动的兴趣。 刚才小朋友听了音乐想到了各种各样的事情，有位小客人也被这首音乐吸引过来了，咱们一起来看看她是谁呀？ 这只小精灵，最喜欢听着这首音乐来调制魔法汤，去帮助别人实现愿望。它每天都在家搅啊搅啊搅啊，还往里面加入很多魔法，你们想不想看小精灵是怎样听着音乐来做魔法汤的？ 小精灵把制作魔法汤的方法告诉我了，现在王老师也来制作魔法汤。 （2）教师随音乐动作演示小精灵“变魔法”的过程，引导幼儿初步感受音乐的旋律特点。 ??a.出示一瓶水， 提问：小朋友们看，瓶里的水有颜色吗？你们确定吗？现在老师要把这瓶水变成小精灵的魔法汤，你们看好了哦！ b.用一块布盖住饮料瓶，边听音乐边做变魔术动作，音乐停，教师掀开红布。 小朋友，见证奇迹的时刻到了，咱们一起来数一、二、三（掀开布） 检查瓶里的水是否有变色 提问： 小精灵在做魔法汤的时候做了哪些事情？听着音乐他是怎样做的？音乐变快我们也要怎样做？ 小结：小精灵听音乐进行搅拌、施魔法、晃、看的动作，音乐变化动作也要变化。 （3）再次完整欣赏，教师随乐绘制“秘方”图谱，引导幼儿了解ABA的曲式结构。 提问：听音乐看秘方图，你觉得这首乐曲有几段？每一段都在做什么事情？哪两段听起来有点像？ 小结：音乐分为三部分，第一部分和第三部分听起来有点像，这种音乐结构就是ABA结构。 （4）教师指图，引导幼儿随音乐变换动作记住“秘方”，幼儿进一步感知A段乐曲的渐强、渐快及B段乐曲的重音部分。 提问：听音乐应该怎样抓魔法？晃的时候音乐有什么变化？ 4.加入道具进行游戏《小精灵的魔法汤》，引导幼儿随乐完整表现小精灵变魔法汤的过程，体验随乐表现带来的快乐。 （1）第一次不加道具试一试，用动作充分表现乐句的旋律特点。 （2）第二次游戏：加入道具，设置没有变出魔法汤的问题情景，重点引导幼儿的动作与音乐相匹配。提问：为什么没有变出魔法汤呢？ （3）第三次游戏——变换道具，感受随乐游戏的快乐及体验魔法汤制作成功的喜悦。 5.结束部分 引导幼儿对魔法汤许愿。 6.情感提升 如果我们真的有魔法，你最想帮助谁？ 小结：在生活中，我们都要做一个乐于帮助别人的小朋友，让我们就从身边做起，从小事做起吧。