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胖乎乎的小手
教学目标
知识与能力:认识13个生字,会写“看”等8个字。
过程与方法:正确、流利的朗读课文。正确、流利的朗读课文。
情感态度与价值观:积累语言,感受阅读的乐趣
教学重难点
△认字,朗读课文。
★懂得课文蕴含的道理。
教学课时:1课时
、创境引题
1、谜语导入。
大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜:一棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。手可以组哪些词语?板书:小手
2、今天,我们来学习第六课。大屏幕出示课题:胖乎乎的小手
一起来读一读?
3、兰兰是个喜欢画画的孩子,她画了很多画,下面我们来看一看他画的画。{课件}这张画画的是什么?齐读课题。是呀,这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文,小朋友就知道了。
二、先学后教
1.读文。
(1)借助拼音自由读文,读准字音,读通课文。
(2)读准生字。
三、展示反馈。
1、展示识字情况
⑴读带拼音的生字:小老师教
﹙2﹚去掉拼音读。小老师教
﹙3﹚开火车读。
﹙4﹚游戏。下面我们来做一个找朋友游戏,有一些词语藏在小手里,读对了,就和她交上了朋友。
2、展示学文情况
学习第一段
﹙1﹚读这一句话。
2.思考。
(1)找一找,爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,各在那个自然段。
(2)思考为什么“ 全家人都喜欢兰兰画的这张画?
﹙二﹚就以上问题自己学习。
﹙三﹚小组交流收获
3.讨论。读了课文你有什么不懂的问题?
4.小组合作分析生字,交流认记方法。交流注意那一个字的读音,交流记住那一个字的字形。
﹙四﹚重点品读,多项交流:
1、 出示生字。自己读一读,注意读准字音。用刚才小组交流的方法记住这些字
2、 出示难句,重点指导:
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
﹙1﹚学生自读这三句话,想一想爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,我们应该怎么读。
﹙2﹚指名交流并指导朗读。
(3)填空
学生说一说。出示课件:补充句子。
全家人指的是---------------------------
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为——————————————————。
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为——————————————————。
姥姥喜欢兰兰的小手,是因为——————————————————。
兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为——————————————。
你想对兰兰的小手说些什么呀?
3、教师小结;是啊,兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干,一定也为大家做过许多事。
学生说说做过哪些事,出示句式:
我为妈妈--------
我为爸爸--------
我为老师--------
6 胖 乎 乎 的 小 手
????????? 替 爸爸 ??拿拖鞋??????????
?兰兰 给 妈妈 洗手绢??????????????
帮 姥姥 挠痒痒
???????????????? ?爱劳动?????????????关心长辈
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