幼儿园大班艺术活动《摇摆舞》教案.docVIP

大班艺术活动《摇摆舞》 活动目标：1、学习双圈集体舞，能够根据音乐做相应的动作，享受交换舞伴。与舞伴共舞的快乐。 2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情境中建构完整的舞蹈结构。 活动重难点： 能够根据音乐交换舞伴继续共舞。 活动准备： 1、《摇摆舞》课件及音频。2、幼儿对集体舞的概念有初步认识。关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。3、幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏。4、手腕花人手一个：一半幼儿戴绿腕花，另一半幼儿戴蓝腕花。5、活动室内的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。活动过程：一、全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩“老狼游戏”进场。 1、老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”的角色，先向前跑动，后突然回头。老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，手牵手静止不动。 2、在音乐声中，老师和幼儿牵手以上述游戏进场。随着进场人数的逐渐增加，原先的链状队形演变为单圈队形：全体幼儿和老师面向圈上绕椅子玩“老狼游戏”。 3、全体牵手面向圆心，继续随乐玩上述游戏。 4、老师暗示幼儿松开各自拉着的手，边继续随乐动作边进入由椅子围成的圈内，散点站立。老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。 5、音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。老师和幼儿围坐在一起。 教师提问 1、老师：刚才听着音乐玩“老狼游戏”的时候，感觉好玩吗？ 2、老师：这音乐听起来感觉怎么样？（很欢快……很跳跃……很快乐……） 二、单圈照镜子游戏 1、老师做领头人 老师：这次，我们来玩个“照镜子”的游戏，我来当领头人，看我做什么动作？音乐起。老师随乐反复做“拍（手），拍（手），扭一扭”的动作。全体幼儿站在各自的椅子前，面向圆心模仿模仿。 （1）老师：我刚才做了什么动作？ （2）老师：还可以先做什么动作，再扭一扭呢？幼儿受老师动作的启发，依次创编出拍肩、拍膝盖等动作， 老师对上述幼儿的创编动作均给予了肯定，且边模仿其动作边伴以语言朗诵，全体幼儿模仿上述动作。 2、老师来选领头人 老师：先闭上眼睛想一想，想好你准备做的动作。你做的动作应该是“×，×，扭一扭”。音乐起。幼儿坐在椅子上根据基本的动作模式随乐创编动作。老师绕椅子行走并观察幼儿的动作。一旦发现某幼儿创编出较好的动作，老师便反馈该幼儿的动作，并暗示其他幼儿模仿其动作。老师：刚才一个小朋友想到了“蝴蝶飞”的动作，另一个小朋友马上就想到了“兔子跳”的动作。原来，小动物的动作也可以编到这个舞蹈中来。 3、轮流当领头人 老师：每个人想一个动作！先做一个动作，再扭一扭。听好音乐。每个动作做四次。在音乐声中，老师带领全体幼儿逐个模仿领头人的动作。每当领头人做至第三遍动作时，老师便提醒下一位领头人，注意！要换动作啦！ 三、双圈照镜子游戏 老师：昨天，你们回家都照镜子的吧。你们在照镜子的时候有什么发现？ 全体幼儿：一模一样的。。 1、老师：请手上戴绿颜色手腕花的小朋友在教室中间围成一个圈！手放下！背对圆心！每个戴蓝手腕花的小朋友去找一个（戴绿腕花的）好朋友，和他面对面站好。） 2、老师：想好我们要做的两个动作。第一个动作是拍肩，扭一扭。第二个动作是洗脸，扭一扭。 四、交换舞伴共舞 老师：现在我们来换一个朋友照镜子。和你现在的朋友面对面站好不动！举起戴腕花的手指着现在的朋友！顺着腕花的方向向右指对面的新朋友！外圈的人指里圈的小朋友！里圈的人指外圈的小朋友！特别注意对幼儿的检查和纠正。老师：外圈的小朋友不动！里圈的小朋友跑到新朋友面前！里圈的幼儿在老师的口令声中，和新朋友面对面站好并和新朋友握握手。（跑，跑，握握手！跑，跑，握握手！……）重复练习（重难点） 三个游戏动作总结：进教室的时候，我们玩了什么游戏？ 老师：我来邀请一个小朋友和我一起玩“老狼游戏”。看看，两个朋友在一起玩“老狼游戏”该怎么玩？（跑，跑，停！）老师：老狼游戏、照镜子游戏、交换朋友游戏，我们把这三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。五、完整舞蹈。 老师和幼儿一起梳理舞蹈的结构： 前奏：全体幼儿双圈逆时针方向站立，和朋友手牵手静止等待。A段音乐（8个乐句）：跑、跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。B段音乐（8个乐句）：拍、拍，扭一扭（重复四次）；洗、洗，扭一扭（重复四次）。间奏（四个乐句）：跑、跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友）。 重复AB动作 间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。音乐结束处：各自做出独特的造型动作。静止片刻。六、活动结束。幼儿在音乐中玩“老狼”游戏前往其他班级分享这支集体摇摆舞。