【人教新课标】五年级下册语文第四单元词语盘点.docVIP

五年级下册第四单元《词语盘点》教学设计? 教材分析：? 人教版教材从四年级开始,在每组课文后都安排了词语盘点这一板块,并分成读读写写与读读记记两栏。前者是由讲读课文中要求会读会写的词语组成,后者是由讲读和略?读课文中要求认识的词语组成,它是单元整合后词语的归类统一。无论是前者还是后者,都要求学生积累、掌握、应用。? 学情分析：? 五年级的孩子已经具备了一定的识字能力，但对一些同音字，形近字，多音字，仍易混淆，而且词语的积累不成系统，运用还不够灵活。? 教学目标：? 通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。? 掌握积累词语的方法，逐步养成主动积累和运用词语的习惯。?? 3.培养学生热爱祖国语言文字的情感。? 教学重点：? 掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步养成主动积累的习惯。? 教学难点：? 运用词语写片段。? 教学过程：? 一、?回顾课文内容?，引入词语盘点。? 师谈话：同学们，前几天，我们学习《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》四篇课文。通过学习，我们认识了哪些人物，点名回答。? 预设：志愿军战士，老班长，党支书老汉以及瑞恩。?那么这些人物有着怎样的品质，谁再来说一说。? 预设：? 不是亲人胜似亲人的志愿军战士和朝鲜人民；?忠于革命，舍己为人的老班长；? 无私无畏，不循私职的党支部书记老汉?坚定执着，善良富有同情心的瑞恩。? 师：看，同学们，加上修饰语，人物形象就鲜活了，这就是词语的魅力。（板书:词语）? 本单元你积累了哪些词语，点名回答。? 认识了这么多词语，那今天我们就来一次“词语盘点”大比拼。（板书：盘点）? 学习词语，我们要注意两点：一读：读准、读好；二写：准确、美观。（板书）? 学习“读读写写”。? 1、大屏幕出示“读读写写”：? 战役??封锁??暂时??硝烟??情谊??噩耗??刚强???大嫂??篮子??咆哮??狂奔?狞笑??拥戴??清瘦???沙哑??放肆??豹子??呻吟??胸膛??搀扶??祭奠?乱哄哄??雪中送炭??同归于尽??深情厚谊???势不可当??跌跌撞撞? 请同学们自由读词，进行自我检测，完成导学单（一）：? 易读错的词语： 易写错的词语： 3、全班交流：? （1）生汇报易读错的词语：师点评。关注：平翘舌、鼻边音、多音字等。 ?大屏幕出示：狞笑??篮子??封锁??暂时??放肆??呻吟??搀扶????清瘦?指导读准字音。? 多音字：刚强??倔强（多音字，根据意思区分读音）? （3）指导学生读正确，读准还不行，还要读好? 出示：咆哮??狞笑??放肆??呻吟??势不可当??跌跌撞撞???同归于尽?点名读，师生合作读，小结读好的方法：想画面??想意思。? 4、指导写：? （1）生汇报：易写错的词语。关注：胸膛??搀扶??噩耗??硝烟? （2）区分同音字“xiao”：云（霄?）?（销）售??（宵）夜??（削）笔?小结：看偏旁，记意思，区分同音字。? （3）听写，要求书写正确，美观。? 三、学习“读读记记”?大屏幕出示“读读记记”? 颧骨??两鬓??斑白??搪瓷??严厉??收敛??疙瘩???粗糙??抽噎??红锈?下旬??募捐??水泵??放弃???筹齐??颠簸??节奏??簇拥??宿营地??青稞面???喜出望外??热气腾腾???无边无涯??昏迷不醒???奄奄一息???迫不及待???辛辛苦苦??一声不吭? ?同桌合作读词语，要求读准，读好。? 2、?点名展示，师生评议。? 3、?出示：抽噎??喜出望外???迫不及待??昏迷不醒??奄奄一息?? 4、?点名读，挑战读。指导读好：（想画面，想意思，读出情感）? 5、?“抽噎”是什么意思，你能说几个和“抽噎”意思差不多的词语吗？?小结：看，这就是我们中华汉字的魅力，同一个意思可以用不同的词语表示，我们的汉语真是博大精深，同学们可要多多积累呀！? 四、积累巩固? 1、盘点里这么多的词语，我们该怎样整理识记呢？（分类识记）?多媒体出示词语:咆哮??呻吟??粗糙??搀扶??颠簸? 看这一组词语，同学们能发现老师是按照什么方式来整理的吗？（意思相近的两个字组合成新的词，意思也相近）? 你也能说几个结构相似的词语吗？? 预设：放弃??哭泣??肥胖??燃烧??烘烤? 2、学会了这种归类方法，那你还能把词语盘点中的其他词语按照一定的方法归类整理一下吗？? 3、四人小组讨论交流：整理积累词语的方法，并合作完成导学单（二）。? 导学单（二）：? 按结构分：ABB??AABC??ABCC?ABAC??AABB?按内容：写人物外貌、动作、神态等。?表示意思相反的：收敛——放肆?小组汇报展示，相机补充。?五、拓展练习? 师：同学们真不简单，有这么多积累词语的方法，可关键我们还要恰当灵活地运用好词语。（板书：恰当灵活）你敢挑战吗？? 挑战（一）：请根据所给的意思，写出恰当