部编版小学语文六年级下册第四单元知识点梳理.pdfVIP

第四单元知识点梳理 10 《古诗三首》 一、《马诗》 1、作者：唐代诗人李贺， 被誉为 “诗鬼”。与李白、李商隐称为 “唐代三李”，著有 《昌谷集》。 2 、写作特点： 托物言志。 （通过事物的咏叹寄托自己的情感） 《马诗》诗人李贺借咏叹马的命 运，表达自己的远大抱负和不遇时的感慨。 （古诗表达的情感） 3 、掌握诗意： 塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似 一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！ 4 、重点词理解：①何当：何时将要②金络脑：用黄金装饰的马笼头③走：跑，快走：驰骋。 5 、重点分析： ①“大漠沙如雪，燕山月似钩” （1）诗的前两句写得是（边塞战场）的景色。属于环境描写。 （2 ）“大漠”“燕山”把人带到寂寥的边疆之地。 “沙如雪”从（视觉） （触觉）两方面既写出 沙漠在月下的颜色，又写出夜间寒冷的感觉。 “月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战的 场景。 ②“何当金络脑，快走踏清秋。 ”——诗中关于写马的诗句。 （1）从哪里可以感受到诗人的志向？ A “金络脑”——用黄金装饰的马笼头——表达出诗人渴望得到重用。 B “何当”——作设问 ——表达诗人渴望建功立业而又不被赏识发出的悲叹。 C “快走踏清秋”——表达诗人盼望驰 骋沙场，为国家建功立业。 我们还可以通过查找资料、联系诗歌的创作背景来感受： 作者所处的 贞元 （785 ～805 ）、元 和 （806 ～820 ）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩 镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马 有所偏爱的作者或许受 伯乐识马 所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。 （资料了解即可。主要学会： 明白理解诗人的情感，可以通过抓住诗中关键词句、查找资料、 联系诗歌创作背景等来体会。 ） 二、 《石灰吟》（吟：古代诗歌体裁的一种名称，有吟诵、赞美之意。 ） 1、作者：明代诗人于谦。 2 、写作特点： 托物言志。 诗人以石灰作比，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。 （古 诗表达的情感） 3 、掌握诗意： 石灰石只有经历千万次捶打才能从深山里开采出来， 熊熊烈火的焚烧在它看来 1 是很平常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白的高尚情操留在人世间。 4 、重点词理解：①浑：全，全然。②清白：指高尚的情操。③锤：锤打。④千、万：是虚指， 形容很多次。 5 、重点分析： （1 ）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲” （描写石灰从开采到烧制的过程。 ） ①找出石灰从开采到烧制的三个关键词 （说明开采艰难）、（痛苦过程磨练坚强、坚韧的品格）、 若等闲 （写出了石灰的从容自如态度）。 ②此处， 若等闲与千锤万凿、烈火焚烧形成鲜明对照，生动表达、衬托石灰不畏艰难顽强的品 格。 （2 ）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ” ①“粉骨碎身”：碎成粉末。 “清白”：暗指诗人对高洁品格的追求。 ②结合于谦生平资料：于谦敢为民请命，严惩作奸犯科权贵，而受到排挤非议。人家当官前呼 后拥，尽显官威，于谦当官便服一套，瘦马一匹。 （诗人本身就是一个清廉节俭的人。 ） 三、 《竹石》 1、作者：清，郑燮，号板桥，人称“板桥先生” ，其画竹成就最为突出。本诗是诗人为自己的 画作《竹石图》所题的诗。 2 、写作特点： 托物言志。 诗人借竹子表达自己的刚正不阿，铁骨铮铮。 3 、掌握诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼 仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。 4 、诗的前两句写出了竹子的特点，后两句写出了竹子的品格。 5 、①任：任凭②尔：你。③坚劲（ j ìng ）:坚强有