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棉鞋里的阳光说课稿 　　棉鞋里的阳光说课稿（一）： 　　《棉鞋里的阳光》说课稿 　　一、说教材 　　《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的内 　　容，课文透过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对 　　话及心理活动的描述，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得就应怎 　　样关心长辈，学会体贴。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒 　　一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学会 　　了学着妈妈的样貌，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋， 　　温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。 　　二、说目标 　　根据教材以及我班学生实际，我制定了3个教学目标、2个学 　　习目标。 　　教学目标：1、借助汉语拼音和教师范读，能正确、流利地朗读 　　课文。2、透过拼读汉语拼音、口头组词、加一加、换一换等方式，认 　　识“棉、照”等13个生字。3、透过教师范写、空书、描红等方式，会写“午、合”2个生字。 　　学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识13个生字，会写2个字。 　　三、说教学重难点 　　在学习过程中认识本文的13个生字，会写2个生字是本节课教学的重点，让学生正确流利地读通课文，分清自然段是本节课教学的难点。 　　四、说教学思路重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。 　　五、说教学过程 　　(一)导入 　　谜语导入贴合一年级小孩的心理特点，让孩子带着好奇学习课文，注意力会更集中。在出示课题后，再让学生带着问题读文，引发他们学习的兴趣和探究的兴趣。（二）识字 　　1、重视随文识字及方法的引领，采用精当的方法识字。1、组词、看拼音2、加一加、减一减3、熟字加偏旁或换偏旁。在教学中注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法，逐步培养学生借助汉语拼音、识字方法等独立识字的潜力，鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。 　　2、交流讨论、巩固识字。 　　（1）多种形式认读。（2）抽学生挑选自己会认的字读给大家听。（3）挑选会认的字组词。 　　(三)写字 　　1、出示“午”“合”，读一读，学生再观察在田字格中的位置。 　　2、说说怎样记住生字。3、教师范写，学生书空并描红。 　　在学习写字时，我本节课只学两个字，将难度分散。在这一环节里我设计先让孩子观察，在田字格中的位置，这样能够加深孩子的印象。再之后的老师板书指导，让孩子看着老师的板书进行空书，这样孩子不但不会因为没事做而做小动作，还能口耳目手等器官一并用上，记得更快，最后安排练习书写。 　　（四）朗读 　　让人人都参与朗读，使人人都有展示的机会，利用小组学习，充分发挥学生在合作学习中的作用，用不着过多的教师范读，只对学生读不到位的地方给予点拨和鼓励，再透过反复朗读到达读正确、读流利的目标。 　　棉鞋里的阳光说课稿（二）： 　　一、说教材 　　《棉鞋里的阳光》是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以家庭生活为主题，透过本单元的学习让孩子从小热爱家庭生活，学会爱家人甚至延伸到爱其他人。本篇课文透过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描述，赞扬了尊老敬老的传统美德，让学生懂得就应怎样关心长辈，学会体贴。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。妈妈的举动影响着小峰幼小的心灵，小峰也学会了学着妈妈的样貌，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。二、说目标 　　1、认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 　　三、说教学重难点 　　在学习过程中认识本文的13个生字，会写6个生字是本课教学的重点。让学生正确流利地读通课文，懂得小峰的孝顺，并学习小峰付之行动是本课教学的难点。 　　四、说教学思路 　　《棉鞋里的阳光》这篇课文较长，为了让学生对课文资料有较完整的印象，我在第一课时里解决了识字，把课文读正确，并写了大部分生字的任务，所以在第二课时里，没有出现过多的识字环节，只是在开课时复习了一下生字词，把大部分时间用在理解课文和朗读感悟上。 　　在教学过程中，我注意抓住人物的对话、动作及心理活动的描述，个性是其中的关键词来体会人物的精神品质。如抓住妈妈和小峰的对话，在勾画、感情朗读、评议中体会到妈妈的细心和体贴，为小峰做了一个好榜样，个性是透过“更”字的体会，深化大家对妈妈的认识。又如抓住小峰给奶奶晒棉鞋时“轻轻地”动作来体会小峰关心体贴长辈。 　　另外我还注意从课文留白处拓展学生的思维，培养学生的想象力。如让学生想象小峰想的话中省略号所省略的资料。