二年级下册语文教案-30 爱迪生救妈妈∣人教新课标.docVIP

《爱迪生救妈妈》教案 一、教学目标 知识与技能：认识“迪、阑”等11个生字，会写“油”“团”等5个生字，“检查、斥责”等3个词语。熟读全文，积累词语。 过程与方法： 正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，知道爱迪生救妈妈的方法，感受爱迪生动脑筋的精神。 情感态度与价值观： 通过关键词语领悟爱迪生的聪明可爱，有多动脑，多动手，善于发现的意识。 二．教材分析 辞别了张衡，又迎来了爱迪生，看！童年的爱迪生多么的聪明：妈妈的病情十分严重，要做阑尾炎手术，必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，多亏了小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。 三．教学重点　 1．学会一些识字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。 2．正确、流利，有感情的朗读课文，在读中感悟爱迪生的聪明可爱，学习爱迪生善于发现，爱动脑筋的精神。 四．教学难点 感受爱迪生面对灯光黑暗，妈妈病情危急医生不能做手术的情况下急中生智的表现。 五．教学准备： 1．布置学生搜集有关“爱迪生”的事迹、小故事。 2．搜集有关“爱迪生”的资料、图片等。 六．教学过程 （一）新课导入： 1．巧妙揭题。 同学们你认识这个人吗？（出示课件2） 你了解他吗？ 你知道关于他的故事吗？ 今天我们就来学习关于爱迪生的故事。出示课题：爱迪生救妈妈。 2．走近爱迪生。（出示课件3） 爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 （二）检查预习，理清课文条理 。 自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。 （1）认读生词：（课件4） 爱迪生 检查 急性 阑尾炎 斥责 委屈 一溜烟 亮堂 恍然大悟 互相读生字，比比谁读的准。引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。可以根据猜谜语的形式和学生互动，也可以利用数字加偏旁的方法识记。 （2）识记生字词（课件5） 油灯 团团转 发炎 检查 斥责 夸奖 学生观察：汉字书写、字形、结构，在田字格中的位置。 教师指导：强调学生写正确，根据偏旁识字：炎=火+火 夸=大+亏 团=口+才。 （3）生字游戏 读词语（出示课件6） 游戏规则：大声读出剑上的词语，比一比看谁读得又快又准。 设计意图：激发学生的学习兴趣，拉近孩子们与生字的距离，创造活跃的课堂氛围。 （三）初读课文，整体感知。 把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，看谁读的最流利。 1． 品味语段一：（出示课件7） 这个故事发生在爱迪生几岁的时候，妈妈究竟处在怎样的危险处境？ 那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。 哪句是描写妈妈病急的句子？ 妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 你能感觉出妈妈此时的情况吗？抱着肚子，在床上翻来覆去，疼痛难忍。爸爸是看在眼里同在心里啊？爸爸是怎么做的？ 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。 你从这句话中看出了什么？ 爸爸很着急，路程很远。 大家在家里等啊等，盼啊盼，终于把医生盼来了，医生决定在家里做手术，手术进行的顺利吗，中间又发生了什么？ 2．品味语段二。 找一找在家里做手术遇到了什么难题？（出示课件8） 医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。 想一想爸爸有没有动脑筋？医生连连摇头，说明了什么？爸爸这个办法可行吗？ 不可行。大家急的团团转，你能读出着急的样子吗？ 自由读一读。 3．品味语段三。 当大家都急的不行的的时候，是谁想出办法的？他想出了什么办法？他的办法可行吗？（出示课件9） （1）突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。 爱迪生拿了个大镜子？大家知道他要干什么吗？是救人还是捣乱呢？ （2）爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”（出示课件10） 又急又气，谁能读出爸爸着急又生气的语气。爱迪生是怎么回答的呢？ 爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我